关于学校疫情防控工作消毒制度(精选范文5篇)
《工作》是埃曼诺·奥尔米执导的剧情片，Loredana Detto和Sandro Panseri出演。该片讲述了一个15岁乡下男孩到米兰的大公司谋职的经过， 以下是为大家整理的关于学校疫情防控工作消毒制度5篇 , 供大家参考选择。
学校疫情防控工作消毒制度5篇
学校疫情防控工作消毒制度篇1
学校疫情防控期间通风消毒制度
一、保持室内外环境清洁，使用湿式清扫以减少粉尘扩散。
二、办公室每日通风3次以上，每次20-30分钟。
三、每日须对门厅、楼道、教室、实验室、图书馆、会议室、楼梯扶手、卫生间、洗手池水龙头等公共区域进行消毒，可以用250-500mg/L有效氯消毒剂进行擦拭消毒，作用30分钟以上，消毒过后用清水擦拭，每天上班期间消毒2-3次。
四、会议室、教室、实验室、图书馆等师生聚集场所使用结束后场地、家具须进行消毒。
五、茶具用品可用煮沸或蒸汽消毒，作用10分钟，也可用红外线消毒柜进行消毒。
六、每天2次使用含氯消毒剂对垃圾桶进行消毒处理。
七、公务用车内部及门把手建议每日用75%酒精擦拭1次。
八、食堂餐厅每天开窗通风次数不少于3次，每次不少于20-30分钟。
九、餐厅每日消毒1次，餐桌椅使用后进行消毒。
十、餐饮具可用煮沸或蒸汽消毒，作用10分钟，也可用红外线消毒柜进行消毒，也可采用化学消毒法，用有效氯浓度为250-500mg/L的消毒液浸泡20-30分钟后用清水清洗。
十一、做好日常维护和清洗消毒记录备查。
学校疫情防控工作消毒制度篇2
小学疫情防控期间学校消毒制度
为保证学生的身心健康，做好学校传染病发生后的消毒工作，防止学校传染性疾病的传播和蔓延，特制定消毒制度：
1、消毒时间
每天放晚学后，消毒人员对学校重点部位进行消毒。
二、消毒范围
学校所有教室（地面、桌椅、门扶手等）、走廊、宿舍、厕所以及手可以接触的地方，都要进行彻底消毒。
三、消毒药品浓度配置
使用1：100的84消毒液，或用二氯，异氰尿酸钠，每20克，兑8000毫升水，浓度为0.05%。
四、消毒方式方法
放完学后，消毒员对地面，桌椅，门扶手，先用消毒液进行第一遍擦拭。
五、消毒员设置
学校指派专人负责每天消毒工作，学校分管领导监督，指导消毒员消毒工作。
六、消毒员要每天将消毒情况，填入《学校消毒情况登记表》。
小学
2020年4月5日
学校疫情防控工作消毒制度篇3
学校疫情防控通风消毒等制度
为切实作好我校防疫工作，把防疫工作落到实处，结合我校实际，现制定本校通风、消毒工作制度:
1.各教室办公室以及楼道等每天安排值日生进行清扫,每天教室要通风三次早（7:00-7:30）、中（12:00-12:30）、晚（17:00-17:30）每次不少于30分钟,保持室内空气新鲜，安排固定消毒人员，按时消毒，并将消毒情况填入《学校消毒情况通风登记表》，各班主任进行监督检查并签字。
2.校园公共环境(多功能教室、专用教室、厕所等) ，除了坚持每天通风三到四次外，厕所还要用洁厕剂或84等消毒液清洗消毒，管理人员要做好消毒、通风记录，总务处进行监督检查。
3.各班要勤打扫卫生，保持室内整洁、清净，不要随地吐痰，以保持良好的卫生环境。
4.加强学校饮食安全，防止病从口入，食堂每天必须做到每天通风三到四次，每次不少于30分钟，对食堂的餐具、炊具、室内设施做如下规定:
(1)食堂对炊具等，坚持每次用餐后，进行清洗、消毒,对消毒后的炊具要有保洁措施。
(2)每餐后对食堂的地面、水沟进行清理、清洗并消毒。
(3)食堂人员的鞋袜衣帽常用消毒水清洗。每餐前食堂工人用消毒水洗手，再上岗。
(4)采购灭鼠、灭蚊、灭蝇的药物，继续加强除“四害”工作，清除有害生物的繁殖的场所。
(5)使用药物消毒时，必须使用经国家批准使用的药物，正确的配制使用，保证消毒有效。
让我们共同努力，确保我校全体师生安全度过每一天。
学校疫情防控工作消毒制度篇4
疾病防控消毒制度
为了进一步有效地防范手足口病疫情的传播，确保全校师生的身心健康和生命安全，在手足口病流行季节，我校安排专人或教师在培训后切实认真开展通风与预防性消毒工作，具体如下：
1.通风：教室等场所要保持良好通风：每日至少开窗通风二次，每次不少于30分钟。
2.教室消毒：坚持每天早晚两次用84消毒液进行喷洒消毒 。
3.体育器材消毒：用过的体育器材必须每天消毒，并在在阳光下曝晒4小时以上。
4.洗手盆消毒：每天清洗并用高锰酸钾 消毒液擦拭消毒一至两次。
5.厕所：每天用白石灰粉在学生离校时干洒。
6.门把手、桌椅板凳台面、墙面等：每天对物体表面用 84消毒液擦拭或者喷洒。
7.校园消毒：在校园内的各个角落及学生能涉足到的活动场所，坚持每天喷洒消毒液。
8.做好消毒工作记录。
学校疫情防控工作消毒制度篇5
学校2020年疫情防控清洁消毒制度为保证学校师生的身心健康，预防、控制和消除传染病 在学校内的发生与流行，认真做好学校室内外的环境卫生， 有效切断传染病的传播途径，维护学校正常的教学秩序，结 合我校实际情况，特制订本制度。
一、 责任部门：总务处
二、 消毒范围：
学校所有教室及功能室（地面、桌椅、门扶手等）、食 堂、宿舍、卫生间以及手可以触摸的地方。尤其是学生经常 接触的物品要进行全面彻底消毒并做好记录。
三、 消毒时间：
1、 无流行性传染病期间，每周对所有场所、设施消毒 一次。
2、 在流行性传染病期间，公共场所每日夜间进行消毒; 学生宿舍、教师公寓每日夜间或使用完毕后进行消毒；食堂 每日2次（上午、下午）进行消毒，食堂餐饮具每餐消毒。
3、 每天安排一定时间打开教、寝室门窗通风，保持室 内空气流通。
四、 其它：
1、食堂工作人员按食堂卫生管理制度的要求，做好消
毒工作。
2、各班、各办公室、各楼层饮水机每天由专人进行保
洁工作，由供水部门进行定期消毒工作。
3、 学生应做到勤洗手、勤洗澡、勤换衣服。住宿生应 保持寝室整洁干净，经常晾晒被子。
4、 学生饮水必须自带清洁的独用杯具。
五、清洁消毒记录：
明确专人，如实记录每天清洁消毒情况。
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2020年**月**日
九年级下册英语 线上教学和返校开学的教学衔接计划
一、 指导思想 结合此次线上空中课堂和科任教师直播教学内容和以及本班学生掌握情况，致力于构建开放而有活力的语文教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生的学科素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的学科基础。
二、 班级学生情况分析 本班现有学生X人，其中男生X人，女生X人。经过本学期为期几周的线上“空中课堂”和科任教师线上直播教学，根据学生平时上交作业和家庭作业上交情况来看，有的同学对语文的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作要做，个别情况下不能及时陪同孩子观看空中课堂，这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。
三、 教材分析 本学年英语教学内容为全一册，共15个单元，上学期结束已经上完10个单元，剩余5个单元计划在6周内完成教学任务。具体教学内容包括： 词汇：识记、理解、掌握书中的所有单词，熟练应用重点单词和短语，复习初中前四册中的所有单词。 语法：掌握８种时态，一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时,过去进行时,现在完成时,过去完成时和过去将来时。了解部分构词法，掌握英语的基本句子结构：五种简单句，并列句，复合句（状语从句及定语从句）。 阅读：主要训练学生根据问题找细节的能力。然后根据不同同学的水平，再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子（复合句及含有多个从句的复合句）要教给学生分析句子结构的能力。 写作：书面表达是中考中失分最大的环节，所以对于大多数同学，先落实平时训练，要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培养学生好的书写习惯，如大小写，标点等。
四、开学安排
（一） 对“空中课堂” 讲过的知识运用课堂时间进行回顾复习，不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知识进行复习巩固，还未掌握的知识达到掌握的状态，缩小学生之间的差距，为后续教学工作的展开打好基础。
（二） 根据学生学习情况，利用一定的时间和精力，以测试的方式了解学生在线上教学阶段对每一课每一个知识点的掌握情况，加强指导，严格要求。
（三） 学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发言和认真写字的习惯。对学生多一些宽容，以欣赏的眼光看待他们，对学困生多鼓励，提高他们的学习兴趣，消除学生在“空中课堂”线上教学活动中未掌握知识而产生的消极心理，增强他们的学习信心。 （四） 从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。即将面临的是中考，学生的态度变化多变极不稳定，要动员好学生做好思想工作。
（五） 根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，具体的分数，每次考试后都要进行分析并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题库自我评价。并督促为实现目标切实地刻苦学习．
（六） 每堂课一定注意当堂的学习效果，突出重点难点．务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西．注意检查学生做笔记的情况。每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。对英语而言记忆背诵是很重要的，应采取各种不同的方法和手段每天跟踪复习，随意抽查。
（七） 教学过程应突出学生的主动性，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高综合应用能力。要提倡灵活多样的教学方式，鼓励运用探究性、启发式和讨论式的学习方式。要避免繁琐的语法分析和琐碎机械的练习。
（八） 重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的机会。作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。
（九） 利用课外时间进行培优补差、抓两头，促中间。把学生分成两类，中上学生提高括充知识点，中后学生有一定潜力的，提高和发展的空间较大，以抓好基础知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。 （十） 要想学好英语就要用英语，学生大部分不好意思开口说话，这给口语交际教学带来了严重的障碍，淡化了语言的交际性。好多学生不愿去说，为了克服这个问题，先带好几个积极的同学，鼓励他们带动大家的积极性，以部分带动整体。