学校语言文字工作督导评估实施方案16篇

学校语言文字工作督导评估实施方案16篇学校语言文字工作督导评估实施方案　　关于语言文字工作督导评估工作方案　　为全面贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》《国家中长期语言文字事业发展规划纲要(2012下面是小编为大家整理的学校语言文字工作督导评估实施方案16篇,供大家参考。

篇一：学校语言文字工作督导评估实施方案

　　关于语言文字工作督导评估工作方案

　　为全面贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》《国家中长期语言文字事业发展规划纲要(2012-2020年)》，落实省、市语言文字督导评估工作的安排部署，按照省语言文字工作委员会办公室、省人民政府教育督导委员会办公室印发的《省语言文字工作督导评估暂行办法》(教语〔2016〕3号)和市语言文字工作委员会办公室、市人民政府教育督导委员会办公室印发的《关于市语言文字工作督导评估实施方案》文件精神，结合我县实际，制定如下迎评工作实施方案：

　　一、指导思想

　　全面贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，建立健全依法管理语言文字工作的体制和机制，充分发挥党政机关的带头作用、学校的阵地作用、新闻媒体的引导作用、公共服务行业的示范作用、社区的主体作用、乡镇农村的基础作用，以点带面，推动全局，不断提高我县语言文字规范化水平，实现我县“讲普通话、用规范字成为人民工作与生活常态”的目标，为全面建成小康社会提供有力支撑。

　　二、工作目标

　　以评促改、以评促建，努力提高语言文字工作管理水平

　　和用语用字规范化水平，扎实做好语言文字迎评的各项工作，确保我县语言文字工作顺利通过省督导评估。

　　三、督导评估范围

　　本次语言文字工作督导评估范围为本县辖区内的国家机关、学校、新闻媒体、公共服务行业、城市街区、乡镇农村六大领域，届时采取定点和随机相结合的方式确定受评单位。

　　(一)国家机关：包括县党政机关、县直各局办;

　　(二)学校：包括幼儿园、小学、初级中学、高级中学;

　　(三)新闻媒体：包括县广播电视台、报社、政府网站等;

　　(四)公共服务行业：包括医院、银行、邮政局、汽车站、网通公司;

　　(五)城市街区：包括云兴镇所辖社区;

　　(六)乡镇农村：包括乡镇政府及农村。

　　四、督导评估内容和标准

　　督导评估主要内容和标准依据《省语言文字工作督导评估标准(试行)》进行，主要包括语言文字事业发展的制度建设、条件保障、宣传教育、发展水平等4个一级指标，13个二级指标，并赋予了相应的评估分值(满分100分)，明确了考核要点。

　　实地查看的主要内容为：

　　1.国家机关工作人员、学校教师、播音员主持人、解说员、导游员及其他公共服务行业从业人员等的用语情况。

　　2.各单位的名称牌、指示牌、标志牌、宣传牌(栏)、标语、电子屏幕，学校公文、教室板书、教师讲课课件、教案、自编读物、校本教材、试卷、各类公示用语用字，机关公文、印章，街道地名牌、站名牌、交通指示牌、公共设施、商店招牌、广告等的用字情况，以及各单位在推广普及国家通用语言文字、传承中华优秀传统文化等方面营造的宣传环境。

　　3.依据《省语言文字工作督导评估标准(试行)》中考核指标要求，做到档案资料整齐美观、项目齐全、内容详实、归档规范、查阅方便。

　　五、督导评估方法

　　语言文字工作督导评估主要采取听取汇报、查阅资料、问卷调查、座谈访谈等方式进行，并随机抽取若干国家机关、学校、新闻媒体、公共服务行业、城市街区、乡镇农村进行现场查看，对相关从业人员进行抽样测试。

　　六、工作步骤

　　(一)动员部署阶段(2022年8月初)

　　1.成立县迎评领导小组，组织召开迎评工作动员会，全县统一安排部署迎评工作。

　　2.各机关、各单位制定迎评实施方案，准确把握评估内容和标准，任务分工到人，明确工作职责。

　　3.开展业务培训，组织召开受评单位迎评业务工作负责人会议，对迎评工作人员进行政策、法规和业务培训。

　　4.按要求做好迎评宣传工作，做好环境布置工作，在本单位醒目位置设立永久性的“请讲普通话，请写规范字”等宣传标语，制作宣传展板。在县城主要街道设置大型公益性宣传广告牌。

　　(二)自查自纠阶段(2022年8月9日—8月16日)

　　1.各受评单位严格对照评估标准，逐项自查，找出差距，进行整改。

　　2.各受评单位按要求做好相关资料的收集、整理和建档工作。

　　3.各受评单位组织普通话培训、测试，使所有工作人员普通话水平达到规定要求。

　　4.各受评单位要突出抓好本单位用字规范管理，相关部门要齐抓共管扎实抓好社会文字管理。

　　(三)县级自评阶段(2022年8月16日—8月底)

　　1.各单位形成自评，上报县语委办。

　　2.县语委办组织专业人员开展县级自评，采取听取汇报、实地查看、查看档案、模拟测试等方式，对各单位语言文字工作进行预评估，反馈自评意见，进行自评小结。

　　3.县语委办完成相关材料收集整理，做好县级档案建设等工作。

　　(四)市级复核阶段(2022年9月上旬—10月下旬)

　　1.各单位做好市级复核前的各项准备工作。

　　(1)资料档案盒：依据《标准》的考核指标要求，做到分类建档，档案盒整齐美观，盒内项目齐全、内容详实，分夹装好、查阅方便。

　　(2)相关材料：单位自评报告、单位达标情况自评表等相关材料应在规定的时间内上报县语委办。

　　2.县语委办撰写复核申请，经县政府批准后将县级自评报告等相关资料提交市语委。

　　3.接受市语言文字工作委员会的复核。

　　4.按照市级复核组提出的整改意见做好整改工作。

　　5.9月第三周开展第24届全国推广普通话宣传周活动

　　(五)省级督导评估阶段(11月上旬—12月下旬)

　　1.筹备接受省级督导评估验收工作，县政府向省级提出

　　评估申请。

　　2.咨询省督导评估组的意见，按照定点和随机相结合的方式确定受评单位。

　　3.受评单位围绕听取汇报、查阅资料、问卷调查、座谈访谈、抽样测试、现场查看等评估环节，认真做好准备工作，县语委办给予重点指导。

　　五、保障措施

　　(一)加强组织领导。迎接省级语言文字督导评估工作由县政府组织实施，具体由县语言文字工作委员会和县政府教育督导委员会负责，在县教科局下设办公室，组建迎评工作领导组，负责本次迎评的指导督查工作。各单位要成立相应的迎评工作组，制定具体的工作，主要领导要提高政治站位，精心组织，亲自部署，靠前指挥，分管领导要率先垂范，抓在手上，把好落实关。每个单位确定一名联络员，负责协调和督查工作，努力形成一级抓一级、层层抓落实、整体推进的工作机制，高质量、高标准做好迎评相关工作。

　　

篇二：学校语言文字工作督导评估实施方案

　　语言文字工作方案

　　为了贯彻落实《国家通用语言文字法》和教育部、国家语委《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》及《XX省实施<关于开展中小学校语言文字工作督导评估的通知》精神,为推进我校语言文字工作的进一步发展,促进校园文化建设的发展为目的,现结合我校实际,特制定如下工作方案：

　　一、指导思想：以贯彻落实《国家通用语言文字法》为核心,市、县语言文字工作精神为指导,以提高我校全体师生普通话和汉字规范化的意识和水平为目的,扎实做好我校语言文字规范化的工作,努力提高我校语言文字工作管理水平,规范化水平,进一步推动语言文字工作制度化、规范化建设。二、目标要求：做好校园普通话推广工作；做好汉字规范化推广工作；抓好学生语言文字基本功训练；抓好我校教师语言文字规范化管理；争创区"语言文字规范化示范校"。三、具体措施：〔一加强组织领导,建立管理网络。建立管理有效、机构健全的学校语言文字工作机构网络是开展此项工作的必要保证,为此,我校特建立各级管理网络,全面开展学校语言文字工作。普及普通话和用字规范化工作是一项系统工程,这项工作涉及面广、工作量大、持续时间长,为了保证这项工作的顺利开展,我们将明确制度,建立组织,定期检查,奖优罚劣。1.结合上级文件要求,制定《关于推广普通话及使用规范字的规定》、《语言文字工作职能部门工作职责》、《关于在教学教研中规范语言文字的意见》等制度。2.成立语言文字工作领导小组、语言文字工作小组。3、学校各职能部门职责明确、分工负责,担负学校教育教学、科研、宣传及校内外重大活动等方面的规范用语用字工作。〔二、认真学习、提高认识

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　　组织全体师生认真学习《中华人民XX国国家通用语言文字法》,充分认识语言文字工作是加强两个文明建设不可缺少的组成部分,学校是语言文字规范化、标准化的重要阵地,它对全社会语言文字规范化起到了促进作用。做好学校普及普通话和用字规范化工作,对于学生掌握科学文化知识,培养创新精神和实践能力、全面提高素质,对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化,培养爱国主义情操,增强民族凝聚力都具有重要意义。因此,让学生打下规范使用祖国语言文字的良好基础,无疑将使他们终身受益,所以我们将致力于在广大师生中努力培养和树立语言文字规范意识,将普及普通话和用字规范化作为落实素质教育、规范学校管理的重要内容之一,将语言文字工作渗透到整个教学培养目标和教学要求之中,使之贯穿教育教学的全过程。

　　〔三、重视宣传,营造氛围大力宣传普通话和规范字在提高人才素质、提高教育教学质量中的重要地位,提高师生说普通话,写规范字的积极性和自觉性。在校园形成一种良好的语言文字环境氛围,使推广普通话和推行规范字与校园文化建设紧密结合。1.充分利用板报、广播、集会、讲座、竞赛、文艺演出等形式大力宣传《国家通用语言文字法》。2.精心组织每年一度的宣传周活动,使普及普通话和推行规范字工作融在丰富多彩的校园文化活动中,做到寓教于乐。宣传周的周二利用班会动员,向全校师生分发宣传资料,在校园内设置宣传牌、宣传条幅。3.在校园网上设置语言文字栏目,及时宣传国家语言文字法和其他语言文字法规。4.利用学校艺术节的优势,组织学生绘制宣传画报,对正确规范和使用语言文字进行宣传。〔四、活动推进、全员参与学校以各学科的课堂教学为推广普通话和推广规范字的主阵地,由点到面,全面展开,使普通话成为教学语言和校园语言。学校将紧紧围绕语言文字规范化要求开展形式多样、丰富多彩的迎评活动,增强

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　　语言文字规范化的自觉性,共同推进我县语言文字规范化管理和应用水平的提升。

　　1.组织全校学生规范汉字书写大赛。2.围绕清明节、五一劳动节、端午节、中秋节等节日,开展中华经典诵读比赛活动。3．有计划、有组织的收看普通话电视节目。4．积极带动家庭及社会推普的步伐,发放《致全体学生家长的一封信》,开展把"普通话带回家"活动,鼓励和指导学生在家里与父母、亲戚说普通话,把讲普通话的良好习惯带到校外。5．努力搞好"推普周"活动,以"推普周"的示范效应带动推普工作的开展,营造"人人讲普通话,个个写规范字"的氛围。6．用普通话教学是合格教师的必备条件,积极组织教师参加普通话培训和测试,不断提高教师的普通话整体水平。7．在教师当中开展"教学基本功大赛",通过"板书比赛"、"说课比赛"、"演讲比赛"来检查教师规范使用语言文字的情况,并以此鼓励和督促教师在教育教学中在语言文字方面对自己严格要求,给学生做好表率。8．把"演讲"、"诗文朗读"、"书法"、"大合唱"、"节目主持人"、"口头作文"、"知识抢答"、作为"校园文化艺术节"中的重要比赛项目,鼓励学生正确使用语言文字。9．在起始年级明确提出规范用字的要求,第一学期结束前开展硬笔书法比赛,并将作品进行展示,激发学生写好规范字的兴趣.10．聘请"规范用字督查员",组建成查纠不规范字小组,对学校的整体规范用字情况进行检查,发现有用字不规范现象及时更正。11．评选绿色作业班,评选标准是：学生错别字少,教师批改作业规范,用字无差错。12．充分运用电教手段,强化学校标准化语言教学。〔五、严格考核,确保质量1.进一步加强队伍建设,使语言文字工作不仅有专人负责,而且组织严密,措施得力,为语言文字工作奠定良好的基础。

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　　2.坚持语言文字工作例会制度,传达有关文件精神,研究学校语言文字工作中遇到的新情况、新问题,并提出新的解决办法。

　　3.通过随机听课、问卷调查等方式,了解教师是否以普通话为教学语言,教学用字是否规范,并把普通话教学和书写规范字作为对教师业务考核和教学质量考核的内容,考核结果作为聘用、晋级和评优的一项条件。

　　4.通过口试面试,随机抽测等方式,保证学生具备普通话应用能力,切实让学生普遍意识到国家通用语言文字对个人全面发展的重要性,把学习、掌握国家通用语言文字看作是培养综合素质、体现文化修养、增强竞争优势、谋求个人发展的必要途径和必备本领,学生在义务教育阶段,必须会说比较标准的普通话,使普通话成为校园语言。

　　

篇三：学校语言文字工作督导评估实施方案

　　语言文字工作督导评估工作方案

　　为全面贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》《国家中长期语言

　　文字事业发展规划纲要（2012—2020年）》,落实省、市语言文字督导评估

　　工作的安排部署，按照省语言文字工作委员会办公室、省人民政府教育督导

　　委员会办公室印发的《省语言文字工作督导评估暂行办法》（教语（2016）3

　　号）和市语言文字工作委员会办公室、市人民政府教育督导委员会办公室印发的《关于市语言文字工作督导评估实施方案》文件精神，结合我县实际，制定如下迎评工作实施方案：一、指导思想全面贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，建立健全依法管理语言文字工作的体制和机制，充分发挥党政机关的带头作用、学校的阵地作用、新闻媒体的引导作用、公共服务行业的示范作用、社区的主体作用、乡镇农村的基础作用，以点带面，推动全局，不断提高我县语言文字规范化水平，实现我县“讲普通话、用规范字成为人民工作与生活常态”的目标，为全面建成小康社会提供有力支撑。二、工作目标以评促改、以评促建，努力提高语言文字工作管理水平和用语用字规范化水平，扎实做好语言文字迎评的各项工作，确保我县语言文字工作顺利通过省督导评估。

　　三、督导评估范围

　　本次语言文字工作督导评估范围为本县辖区内的国家机关、学校、新闻媒体、公共服务行业、城市街区、乡镇农村六大领域，届时采取定点和随机相结合的方式确定受评单位。

　　（一）国家机关：包括县党政机关、县直各局办；（二）学校：包括幼儿园、小学、初级中学、高级中学；（三）新闻媒体：包括县广播电视台、报社、政府网站等；（四）公共服务行业：包括医院、银行、邮政局、汽车站、网通公司；（五）城市街区：包括云兴镇所辖社区；

　　（六）乡镇农村：包括乡镇政府及农村。四、督导评估内容和标准督导评估主要内容和标准依据《省语言文字工作督导评估标准（试行）》进行，主要包括语言文字事业发展的制度建设、条件保障、宣传教育、发展水

　　平等4个一级指标，13个二级指标,并赋予了相应的评估分值（满分100分），

　　明确了考核要点。实地查看的主要内容为：

　　1.国家机关工作人员、学校教师、播音员主持人、解说员、导游员及其他公

　　共服务行业从业人员等的用语情况。

　　2.各单位的名称牌、指示牌、标志牌.、宣传牌（栏）、标语、电子屏幕，学

　　校公文、教室板书、教师讲课课件、教案、自编读物、校本教材、试卷、各类公示用语用字，机关公文、印章，街道地名牌、站名牌、交通指示牌、公共设施、商店招牌、广告等的用字情况，以及各单位在推广普及国家通用语

　　言文字、传承中华优秀传统文化等方面营造的宣传环境。

　　3.依据《省语言文字工作督导评估标准（试行）》中考核指标要求，做到档

　　案资料整齐美观、项目齐全、内容详实、归档规范、查阅方便。

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　　语言文字工作督导评估主要采取听取汇报、查阅资料、问卷调查、座谈访谈

　　等方式进行，并随机抽取若干国家机关、学校、新闻媒体、公共服务行业、

　　城市街区、乡镇农村进行现场查看，对相关从业人员进行抽样测试。

　　六、工作步骤

　　（-）动员部署阶段（2021年8月初）

　　1.成立县迎评领导小组，组织召开迎评工作动员会，全县统一安排部署迎评

　　工作。

　　2.各机关、各单位制定迎评实施方案，准确把握评估内容和标准，任务分工

　　到人，明确工作职责。

　　3.开展业务培训，组织召开受评单位迎评业务工作负责人会议，对迎评工作

　　人员进行政策、法规和业务培训。

　　4.按要求做好迎评宣传工作，做好环境布置工作，在本单位醒目位置设立永

　　久性的“请讲普通话，请写规范字”等宣传标语，制作宣传展板。在县城主要街道设置大型公益性宣传广告牌。

　　（二）自查自纠阶段（2021年8月9日一8月16日）

　　1.各受评单位严格对照评估标准，逐项自查，找出差距，进行整改。2.各受评单位按要求做好相关资料的收集、整理和建档工作。

　　3.各受评单位组织普通话培训、测试，使所有工作人员普通话水平达到规定

　　要求。

　　4.各受评单位要突出抓好本单位用字规范管理，相关部门要齐抓共管扎实抓

　　好社会文字管理。

　　（三）县级自评阶段（2021年8月16日一8月底）1.各单位形成自评报告，上报县语委办。2.县语委办组织专业人员开展县级自评，采取听取汇报、实地查看、查看档

　　案、模拟测试等方式，对各单位语言文字工作进行预评估，反馈自评意见，进行自评小结。

　　3.县语委办完成相关材料收集整理，做好县级档案建设等工作。（四）市级复核阶段（2021年9月上旬—10月下旬）1.各单位做好市级复核前的各项准备工作°（1）资料档案盒：依据《标准》的考核指标要求，做到分类建档，档案盒整

　　齐美观，盒内项目齐全、内容详实，分夹装好、查阅方便。

　　（2）相关材料：单位自评报告、单位达标情况自评表等相关材料应在规定的

　　时间内上报县语委办。

　　2.县语委办撰写复核申请，经县政府批准后将县级自评报告等相关资料提交

　　市语委。

　　3.接受市语言文字工作委员会的复核。

　　4.按照市级复核组提出的整改意见做好整改工作。5.9月第三周开展第24届全国推广普通话宣传周活动

　　（五）省级督导评估阶段（11月上旬—12月下旬）1.筹备接受省级督导评估验收工作，县政府向省级提出评估申请。2.咨询省督导评估组的意见，按照定点和随机相结合的方式确定受评单位。3.受评单位围绕听取汇报、查阅资料、问卷调查、座谈访谈、抽样测试、现

　　场查看等评估环节，认真做好准备工作，县语委办给予重点指导。五、保障措施

　　（-）加强组织领导。迎接省级语言文字督导评估工作由县政府组织实施，具体由县语言文字工作委员会和县政府教育督导委员会负责，在县教科局下设办公室，组建迎评工作领导组，负责本次迎评的指导督查工作。各单位要成立相应的迎评工作组，制定具体的工作方案，主要领导要提高政治站位，精心组织，亲自部署，靠前指挥，分管领导要率先垂范，抓在手上，把好落实关。每个单位确定一名联络员，负责协调和督查工作，努力形成一级抓一级、层层抓落实、整体推进的工作机制，高质量、高标准做好迎评相关工作。

　　（二）严格落实责任。各受评单位领导和工作人员必须以高度的责任感对待此项工作，严格执行和落实工作部署安排，不推诿，不扯皮，既做到各司其职、各尽其责，又做到团结协作、通力配合，形成工作合力，提高工作效率。突出普通话和规范汉字日常应用强化整改工作，创新手段，做实搞活，创出特色，为省级评估积累经验。县政府将对语言文字工作做的好的单位予以表

　　彰奖励，对工作职责落实不到位、措施不得力的单位及主要负责人，将予以通报批评并追究责任。

　　（三）抓好宣传工作。语言文字工作具有很强的社会性，涉及面广，各单位、各社区、宣传部门必须加强迎评宣传工作，形成强大的舆论导向，营造良好的社会环境和舆论氛围。要采取多种形式，大力宣传《国家通用语言文字法》以及相关的政策法规，增强人民群众的语言文字法制意识，将迎接省级督导评估工作深入人心，推动迎评工作扎实有效开展。

　　（四）保障经费投入。县政府设立迎接省级语言文字工作督导评估专项经费，确保语言文字工作督导评估有序开展。各单位也要建立经费保障机制，保证本单位语言文字工作正常开展，确保顺利通过省语言文字工作督导评估验收。

　　

篇四：学校语言文字工作督导评估实施方案

　　学校语言文字实施方案

　　学校语言文字实施方案1一、指导思想以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指导，贯彻落实《武汉市语委办20--年工作要点》，认真开展我校语言文字工作，提升师生语言能力，优化学校语言形象，弘扬中华优秀文化，构建和谐语言生活，为把语言文字规范化示范校办好做出新贡献。二、重点目标1、夯实语言文字示范校、"经典诵读特色学校"成果，争创市级年度优秀。2、持续开展"阳光朗读"活动。3、对校级10个文明用语示范岗开展复评。4、组织第19届"推普周"活动，创新推普工作。5、教职工普通话培训达标;一、二年级学生开设《普通话与口语交际课程》，参加普通话水平测试，测试合格率达到85%。三、主要工作

　　1、召开20--年语言文字工作布置会。总结20--年工作，科学研究谋划20--年工作，统一思想，提高认识，高度重视，将语言文字工作融入后示范校建设、教育教学、精神文明建设等中心工作，把语言文字工作贯穿在日常工作之中。

　　2、继续组织好"阳光朗读"活动。"阳光朗读"活动继续在内容、形式上不断创新。一是坚持早自习诵读，二是组织学生社团活动，三是举办经典文学作品系列讲座，四是校园文化艺术节举办学生诗文朗诵比赛，五是开展4月23日全国"读书日"活动;。

　　3、狠抓教职工、学生语言文字达标培训。针对个别专职教师还未达标、学生测试成绩合格率偏低、少部分教职工日常工作用语未能完全使用普通话等问题，开展语言文字规范化、标准化培训。加强普通话教学研究，提高普通话水平测试的测试质量及测试合格率。本年度将组织开设《普通话与口语交际》课程的学生参加普通话水平测试。

　　4、选送教师参加普通话省级测评员培训，提高师资水平。

　　5、为全市语言文字工作校长论坛、总结展示"十二五"时期学校语言文字工作成果经验做好资料准备。

　　6、对照"文明用语示范岗"评选标准，采取不定期抽查和定期检查形式，对成教部等10个"文明用语示范岗"进行考核及重新评价，确保示范引领效果，发挥典型作用。

　　7、精心组织第19届全国"推普周"活动。根据上级"推普周"活动总体部署，认真落实我校第19届全国推普宣传周活动方案，进一步创新"推普周"活动方式，提高广大师生的参与意识，扩大推普活动的辐射面和影响力。

　　学校语言文字实施方案2一、进一步加强语言文字工作机构l.充实学校语言文字领导机构。作为学校语言文字工作的决策和指挥机构，学校语言文字工作小组由校长任组长，各学科组长为成员组成新的学校语言文字工作小组。2.各班级设班级推普员，负责班级日常推普工作。班级推普员在各年级语文教师的统一指挥下开展工作。二、建章建制，加强语言文字工作综合管理1.推普例会制学期初，召开语言文字工作组例会，根据上级部门的工作精神，商讨本学期学校语言文字工作的计划、工作重点;学期中再召开例会，做阶段性评估;学期结束召开小结会，对存在问题商量决策。这样的例会制度会使学校工作有序开展，并在不断地反思中总结经验、发现问题、不断改进、积极创新。

　　2.推普员培训制

　　一支素质良好的推普员队伍是开展好学校语言文字工作的有力保障。因此，将结合大队部培养小干部的制度，培养了一批能干的推普员。他们将管理班级语言文字工作，承担着组织开展啄木鸟小队活动的责任，肩负着督促学生、老师规范使用语言文字的任务。

　　三、与日常活动结合，增强语言文字工作的实效性

　　我们要把把语言文字工作纳入日常教学，纳入教学家长学校工作，纳入学校常规管理之中，增强语言文字工作的实效性。

　　1、纳入日常教学

　　一是充分发挥课堂主渠道作用，在各科课堂的听说读写中推广普通话和用字规范化。语文教师向学生推荐必读和选读书目(*)，鼓励学生写读后感，提高学生的文化素养。二是开展丰富多彩的活动，通过“二赛一展”搭建用好规范运动语言文字的平台，激发学生的兴趣。组织全校学生进行硬笔书法大赛、“经典诵读”比赛、国庆演讲等。同时，学校也为教师搭建展示的平台，进行“教师规范字”书写比赛。

　　2、纳入家长学校和社区工作

　　九月份的第三周是全国推广普通话宣传周，我校将发动学生开展以下活动：一个学生带动一个家庭，学好普通话，更好地融

　　入城市生活;学校、家庭、社区三方共同参加一次普通话宣传活动，将“推普”与实践活动结合起来。利用节假日走向社会等不同的时机寻找不规范用字、错别字，进行用字调查，让规范使用语言文字活动深入持久地开展下去。

　　3、纳入学校的常规管理

　　学校每学期都要将此项工作写入计划中，始终把语言文字工作纳入学校的常规工作中。在三个方面下功夫：一是教师二字一话基本功训练：即粉笔字、硬笔书法训练和普通话训练;二是教师公开课，在上课环节上促进教师语言文字运用能力;三是对教育教学资料语言文字规范化进行检查：含计备课笔记、听课笔记、作业批改、学生评语、成绩册等资料的检查，坚持在教学评估和优质课评价中，将语言文字规范化列为重要考核指标。

　　4、渗透到学校各项活动中

　　(1)充分发挥学校艺术节和读书节的辐射作用，广泛开展语言文字工作，让学生在活动中锻炼，活动中成长。

　　(2)以庆祝各种节日为契机，将配合学校开展好诗歌朗诵、书法展览等活动。

　　四、重视督导检查，加强语言文字整改力度

　　1、将语言文字规范意识和应用能力纳入学生常规管理，在日常行为规范教育中将“自觉讲普通话、自觉写规范字”作为重

　　要内容，在评先评优中将语言文字规范意识、语文综合能力纳入考评内容。

　　2、做好规范用字的检查和整改。学校对照部分，逐条检查、落实整改。对学校的名称牌、公文、印章、信封(笺)、名片、文书、标志牌、指示牌、电子屏幕、标语(牌)，颁发的各种奖状、证书、牌匾、各种活动的会标、张贴物、校刊、宣传材料、撰写论文、教师教案、板书、批改作业、评语、试卷等用字进行检查，对不规范用字和拼音进行纠正。学校语言文字工作领导小组对学校和教师的规范用字情况进行督导检查。

　　学校语言文字实施方案3一、主要工作安排1、充分发挥校园的宣传功能，加大语言文字规范化工作的宣传力度，增强广大师生员工的语言文字规范化意识。2、认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《山东省实施办法》，以校园广播宣传学习语言文字工作有关文件，领会精神，要求全体教职员工、全体学生，在校内外各项活动中推广使用普通话，把普通话作为校园语言，作为教师的职业语言。不断提高使用普通话的能力，提升学校文化品位。

　　3、继续以"书香校园"特色建设为突破口，开展丰富多彩的读书活动，如读书演讲、征文比赛，班级诵读比赛、练字比赛、手抄报比赛等等，引导学生用普通话，写规范字。

　　4、继续发挥语文教学主渠道作用，创办不同特色的教学活动，提高学生素养。进一步规范校园用字、用语，定期以班级为单位开展写字读书比赛，普通话使用标准率进一步提高。

　　5、定期举办全校性的以规范使用语言文字为主题的黑板报比赛，举办以提高学生口头语言能力为主的作文比赛，鼓励学生参与教育局的语言文字项目活动展示、区教育局读书演讲、征文比赛等项活动。

　　二、加强组织、制度建设，确保语言文字工作顺利实施为全面贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，我校结合实际情况，将推广普通话和用字规范化纳入教育教学要求，制定了专项的培训计划，小组成员明确职责，定期举行汇报总结，针对发现问题，共商共议，及时解决，另外，在教职工考核制度中明确规定：普通话成为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话;教师的普通话达标与评聘相结合，即教师持普通话等级证书上岗。从而进一步完善校、班二级管理网络体系，确保语言文字工作的顺利实施。

　　三、贯彻"三纳入一渗透"，增强语言文字工作的实效性根据"三纳入一渗透"的要求，结合我校的实际水平把语言文字工作纳

　　入课堂教学，纳入教学基本功训练，纳入学校常规管理之中，把语言文字工作渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中。

　　1、纳入教学基本功：教师的语言面貌、语言素质对学生有很大影响。一个合格的教师不仅应当具有较高的思想道德水平和专业水平，还应当具有较强的语言能力和较高的语言素养。我校重视教师语文素质的培训与提高，将教职工语言文字培训列入校本培训计划。坚持集中培训与分散培训相结合、全员培训与个别辅导相结合的原则。加强过程培训，突出教师培训的"四性"：全员性、参与性、实践性、全程性，提高全体教师的普通话水平;充分发挥优秀骨干教师的带头作用，以点带面，加大个别帮扶力度，重点搞好个别教师的语言培训工作，帮助未达标教师尽快达标。组织全校教师的硬笔书法大赛，选拔优秀作品进行展评等。

　　2、纳入总校校的常规管理：校长带头讲普通话，学校每学期都要将此项工作写入计划总结中，始终把语言文字工作纳入学校的常规工作中。学校还将对教职工进行语言文字的培训，进行不同年龄段的诵读比赛。坚持在教学评估和期中教学检查，多媒体讲课比赛和教学质量测评等教学活动中，将语言文字规范化列为重要考核指标。教务处坚持教师新开课和开新课试讲中，对教学内容、效果以及普通话和规范用字严格把关。特别是青年教师，必须过语言关、文字关。

　　3、纳入课堂教学：为提高学生语言文字规范意识和应用能力，我校主要采取以下措施：一是充分发挥课堂主渠道作用，在听说读写中推广普通话和用字规范化。按照语文学科新课程标准的要求，我校将结合口语交际课，引导学生关注生活、感受生活，培养学生口语表达能力、文字表达能力和加工分析能力;充分利用语文课，通过听写字词，规范学生用字，规范书写笔顺;组织课前语言操，设计开放题目，听课文录音等，提高学生的普通话水平。二是开展丰富多彩的活动，激发学生规范用语和用字的兴趣。三月份开展"洪家楼第三小学第六届读书节读书演讲、征文比赛"等活动，四月份组织全校学生进行硬笔书法大赛，选拔优秀作品进行展评;五月份进行组织班级诵读展示，弘扬民族文化，使学生受到感染;倡导学生多读书，培养强烈的阅读需求，语文教师每月向学生推荐必读和选读书目(*)，鼓励学生写读后感，提高学生的文化素养。我校将以"书香飘飘溢满园经典琅琅中华情"为主题，开展系列活动，加大语言文字工作的宣传力度。三是将"推普"寓于学生教育活动中，提高学生规范用语用字的责任感。将"推普"与社会实践活动结合起来。在校园中、利用节假日走向社会等不同的时机寻找不规范用字、错别字，进行社会用字调查，撰写调查报告;各班利用雏鹰小队，组成"啄木鸟小队"等，对校园中的黑板报、宣传栏等进行错别字纠错;将"推普"寓于思想教育活动中，与德育、少先队工作相接结合，每天通过红领巾

　　广播电台向全校同学及时进行相关的主题节日、纪念日和主题教育活动的宣传。

　　四、加大宣传力度，营造良好的校园文化氛围

　　语言文字工作需要有一个良好的氛围和环境。今年我校将注重宣传，力求形成"学普通话、讲普通话、用普通话"良好的文化氛围。时刻将普通话与日常的素质教育紧密结合，促进推普工作的有利开展。加强宣传力度，力求让校园广播站、校刊、黑板报等成为学生展示语文才能、沟通交流思想的重要媒体。我校将投资美化校内外环境，悬挂名人名言、至少建立一处永久性语言文字宣传牌。校园内随处可见"请讲普通话"、"请写规范字""普通话是教师的职业语言"等小标牌。在全校范围内开展形式多样且富有实效的语言文字规范化宣传教育活动。还要扩大宣传空间，通过家长学校、家长会、家长开放日、宣传报刊、宣传橱窗等向全校家长宣传普通话，使普通话走进社会、走进家庭，营造学校、家庭、社会共同推普的局面，并面向社会做好负责、咨询、服务工作。

　　五、六月份积极准备市二类城市语言文字评估验收的迎查工作。

　　六、九月份第三周教导处与大队部合作在全体师生中积极组织开展推普周活动，进一步加强语言文字的宣传工作。

　　学校语言文字实施方案4

　　一、领导重视，机构健全

　　建立三级语言文字工作机构，形成了以校长主管，教务处、学管处、负责，全员落实的立体化管理模式，围绕"严管理、重落实、创特色"的总体思路开展工作，既分工明确，又团结协作。

　　工作小组分工明确，责任到人。教务处、语文教研组负责教师的语言文字规范化工作;班主任负责本班学生的语言文字规范化工作;学校的指示牌、标志牌、标语牌规范用字情况，由学管处和总务处负责;校刊、校报的规范用字情况由团委负责;对师生的专门培训、常规检查以及各项活动的开展等，由教导处负责。

　　二、建章立制，规范管理

　　为确保语言文字规范化工作地顺利进行，学校制定了《语言文字工作实施计划》，明确学校语言文字工作的目标和要求。与此相应，学校还制定了《小学学生一日常规》，同时修订了《教职工考核细则》等规章制度，明确规定师生在教育教学活动中语言文字规范化方面的要求，并把语言文字规范化使用作为教师上岗、评优、聘任、晋升职务的必备条件。

　　三、加强学习，多方宣传

　　学校将把语言文字工作列入学校议事日程。根据上级语委一年一度的"推普周"的要求，开展学习和宣传工作。学校将利用平时政治学习和业务学习的时间组织全校教工认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《语言文字工作委员会关于开展语言文字规范化学校达标评估的通知》等法规、文件。

　　学校将利用升旗仪式、校宣传窗、班级黑板报、小报、永久性标语牌、小星星电视台等途径和载体，加强"讲普通话、用规范字"的宣传，增强全校师生的语言文字规范化使用意识。特别重视每年的"推普周"工作，认真组织好学校的内外宣传：制作宣传版面、分发推普宣传单，积极搞好推普宣传，加大语言文字规范化工作的力度。

　　学校还将充分利用多媒体设备，创办语言文字规范化使用专栏，使语言文字规范化工作管理实现信息化、公开化，大大提高了工作效率。同时学管处还要求各班精心布置教室内部环境，提出规范用字要求，作为班级文化建设的重要内容和途径，教育每位同学积极行动起来，通过检查身边的牌匾、标语、黑板报等活动，净化我们的语言环境。

　　四、抓好普通话的推广，切实落实语言文字工作。

　　(1)将语言文字普及工作与教学五认真有机结合。

　　教务处将实施教师备课笔记不定期抽查的制度(文字书写是必查内容)，并提供反馈、指导意见，要求教师及时矫正。班级语言文字工作小组记录教师课堂用语用字情况，定期向教师反馈。学期结束，作为考核评价教师的一项依据。学校提供专项经费，供师生培训、购买资料和开展活动使用，以保障语言文字工作顺利开展。

　　(2)将语言文字工作与教学竞赛有机结合。

　　学校还将结合"教师教学技能竞赛"进行青年教师过"四关"活动，即说普通话、写规范字、规范书写教案、规范使用电教设备。这些工作的开展对提高青年教师的语言文字规范化意识和能力，营造校园语言文字规范化使用的氛围，起了较大的推动作用。

　　(3)面向全体教师，推广普通话。

　　语言文字规范化使用工作，教师的榜样是关键。每一位教师尤其是教师自身语言文字规范使用能力对学生影响深远。所以，学校本学年将特别注重对广大教师的普通话素养、运用规范汉字能力的培养和训练。除召开教师语言文字规范化专项工作落实大会，组织教师学习，以强化教师说普通话、写规范字的意识外，学校还将聘请校内普通话水平较好的老师对普通话水平较弱的教师进行普通话培训，鼓励教师积极参加普通话培训和测试。学校要求教师率先垂范，在工作、学习、生活中讲标准普通话、用规范字。教务处还组织有关领导"看"课，检查教师讲普通话、用

　　规范字的情况，并要求班级推普员将教师讲标准普通话、写规范汉字的情况进行记载，作为教师学期考核的依据。现在我校教师能自觉运用普通话和规范字进行教学和日常交流。

　　(4)以语文学科教学为主，开展切实有效的活动，提升学生的文学素养。

　　为使推广语言文字的工作辐射所有学科，本学年我校要求师生必须讲普通话、写规范字，同时规范学生用语、用字行为。学校每周二中午通过红领巾广播站"美文诵读"栏目，播放一些优秀*，积累词语。每班每学期举行一次班内"钢笔字书法"优秀作品展示，使语言文字规范化内容分层次、分阶段落实，强化与常规相结合，潜移默化地让学生说普通话、写规范字，收到了显著成效。

　　(5)配合课堂教学，教务处将牵头举办一年一度的"学科周"活动。

　　语文"学科周"之系列活动主要包括：

　　活动一，古诗诵读比赛。由每班选出五个诵读古诗大王组队参加学校比赛。

　　活动二，"我喜欢的故事"比赛。由一、二年级各班在开展读书讲故事活动的基础上选择推荐一名学生参加学校汇报比赛。

　　活动三，朗读比赛。由三、四年级以班级为单位，全体参加。朗读内容：年级语文教研组确定的适合本年级的名家名篇以及本年级现行教材全文、精彩的章节。

　　活动四，读书演讲比赛。以"与书为伴，亲近书籍"为主题，由五、六年级各班在班级初赛后推选一名学生参加学校比赛。

　　活动五，作文竞赛。由七、八、九年级在初赛的基础上，各班推选出5名学生参加学校比赛。

　　活动六，"读书小报"评比。鼓励3--5年级学生每人动手出手抄报，以"亲近母语，享受阅读"为主要内容，每班上交3份优秀作品，参加学校评比。

　　活动七，建立"好书交换站"。在班内同学间，段内班级间，建立"好书交换站"。

　　活动八，家庭读书乐。建立家庭小书库，每班在评比筛选的基础上上交一张家庭小书房照片;开展与父母共读一本书的活动，每班在了解家长孩子阅读情况的前提下上交一篇家长*：我和孩子一起阅读。

　　活动九，自制书签展览。由班主任进行自制书签的动员及指导，让学生明确制作要求。书签制作完成后，先在班级内进行展览评比，再由每班上交10个参加学校展览。

　　活动十，举办学生"读书笔记"展览。

　　(6)积极做好每年的"推普周"活动。

　　"推普周"活动中，学校将组织规范用语用字知识讲座、规范用语用字知识竞赛征文评比、小记者小主持人口语竞赛等活动，各班以"讲普通话、用规范字"为主题开展班队活动。专门组织部分学生对我们身边的规范化用语)、用字情况进行了调查、研究，撰写了研究性小论文。通过这一系列活动的开展，让学生切身体会到说标准普通话、用规范化汉字对我们生活、学习、工作产生的影响。

　　(7)加强诗词文化建设，挥洒浓郁诗意童年

　　本学年我校将在办好艺术班级的同时，在学生中广泛开展多层次、多角度的班级文化艺术活动，努力提高班级文化品位。注重挖掘中国古典诗词的魅力，继续开展好"诗词进班级"活动，以诗教为载体，组织诗词讲座、学科诗教综合活动，把诗教融入班级生活的每时每刻，在共同学诗、写诗的过程中弘扬国粹，铸就一个育人的新途径。

　　促进语言文字规范化的道路还很漫长，任务还很艰巨。校园是传播知识、获取知识的地方。在以普通话、规范字的形式接受教诲，充实自我的同时，更要自觉地传播这种规范。我们师生有责任共同营造一个纯洁的语言文字环境，培植属于我们自己的净土。今后我们还将继续努力，不断提升丹东希望学校语言文字的规范化水平。

　　学校语言文字实施方案5

　　一、指导思想

　　以“赏识激励成才，细节积聚成功”的理念为宗旨，营造良好的学校语言文字环境;坚持以构建和谐语言生活，提高师生语言素质和语言文字应用能力这一工作目标为切入点，全面实施素质教育，不断构建和谐活力的校园。

　　二、工作思路

　　以学校的“星光少年”评价为依托，开展“读书”“练字”大比拼活动;坚持推广普通话、推行规范汉字与弘扬传承中华优秀传统文化有机结合，全面推进“经典诵读”活动的深入开展，提高师生的语言文化素质。

　　三、具体工作

　　1.开展学校语言文字研究活动，提升教师语言文字水平。

　　与语文主题教研活动相结合，与低年级的识字教学相结合，进行语言文字为主题的主题教研活动，使使用规范字、讲普通话成为校园中一道亮丽的风景线。

　　根据区语委办的要求，依据我校教师普通话水平，加大培训的力度，力求提高我校教师的二级甲等所占比例。

　　2.与学校活动结合，提升语言文字工作的实效性。

　　组织以教师、家长、学生为主体的社会用字管理监督员队伍，开展“啄木鸟在行动”小分队活动，查找不规范社会用字，宣传规范语言文字知识，提高社会用字的规范水平。

　　开展“读书”“练字”大比拼系列活动。先在班内角逐出优胜者，再参加学校级别的大比拼活动。

　　开展书法笔会活动。精选有书法特长的学生，组成书法小组，互相学习书写技巧，提升书法水平。

　　继续在全校范围内开展经典诵读活动，每周五早晨各班开展诵读活动，学校定期检查评比，结合教师节、十一等传统节日，各班开展相应的主题背诵展示活动。

　　以我校的“繁星文学社”为载体，办好校刊。

　　3.与校外活动相结合，拓宽语言文字工作中的范围。

　　组织好推广普通话宣传周活动，注重多方动员，全面参与。进一步丰富网络宣传的内容，充分发挥网络宣传便利和快捷的特点，加大宣传力度。

　　

篇五：学校语言文字工作督导评估实施方案

　　2得分市评记录得分10学生用语规范普通话水平应用能力较好普通高等院校中等职业学校学生接受普通话培训并依法参加普通话水平测试其中师范类专业以及其他与口语表达密切相关专业学生的参测率为90以上2师范类专业以及其他与口语表达密切相关专业学生的测试达标率为80以上2分

　　附件1

　　一级指标

　　A管理工作(24分)

　　广西语言文字规范化示范校评估标准及实施细则

　　二级指标三级指标

　　评估要素及评分标准

　　最高分值

　　主要评估方式

　　A1学校重视机构健全（12分）

　　⑴有校领导分管,有语委或领导小组，相关部门参与。2分

　　①听取汇报

　　A1.1有健全的工

　　⑵有工作人员。2分

　　⑶从事语言文字管理工作的人员了解国家语言文字工作的法律、法

　　5

　　②查阅文件等档案资料

　　作机构

　　规、方针、政策。1分

　　③座谈了解

　　⑴学年工作计划与总结有语言文字工作“三纳入一渗透”内容。2分

　　A1.2

　　⑵有完善的规章制度(工作实施细则、管理措施、条例、制度等)。2

　　①听取汇报

　　有完善的管分

　　7②查阅文件等档

　　理措施

　　⑶有语言文字工作活动经费。1分

　　案资料

　　⑷每学年至少有2次会议研究语言文字工作。1分

　　⑸有检查、改进措施。1分

　　A2纳入学校常规管理（12分）

　　A2.1有具体实施内容和办法

　　A2.2与师生管理相结合

　　⑴列入教育督导、检查评估的一项内容。2分⑵纳入学校教育教学要求。2分⑶纳入校园文化建设内容。1分

　　⑴严格执行教师持普通话水平等级证书上岗制度。2分⑵列入教师业务考核内容。1分⑶作为教师晋升条件之一。1分⑷作为教师评优条件之一。1分⑸作为学生素质评价的重要内容。2分

　　①听取汇报②查阅文件等档5案资料③实地考查

　　①听取汇报②查阅文件等档7案资料③查验证书

　　1

　　一级指标二级指标三级指标

　　评估要素及评分标准

　　最高分值

　　主要评估方式

　　B普及普通话(29分)

　　B1.1

　　⑴教职员工90%以上参加过培训，2分；不达90%的，扣1分

　　普通话培训⑵应测教师100%参加过测试，3分；参测面不达100%，扣2分

　　测试达到规⑶应测教师90%以上测试达标，3分；不达90%的，扣2分

　　10

　　B1

　　定要求

　　教职员工用

　　⑷非教学人员80%以上达三甲以上。2分

　　语规范

　　（15分）

　　⑴在教学活动中使用普通话。2分

　　B1.2规范用语

　　⑵在学校会议、宣传和其他集体活动中使用普通话。2分

　　5

　　⑶在校外公务活动中使用普通话。1分

　　B2学生用语规范（14分）

　　B2.1普通话水平应用能力较好

　　⑴普通高等院校、中等职业学校学生接受普通话培训并依法参加普通话水平测试，其中师范类专业以及其他与口语表达密切相关专业学生的参测率为90%以上，2分；其他专业学生的参测率为50%以上，2分；共4分。⑵师范类专业以及其他与口语表达密切相关专业学生的测试达标率9为80%以上，2分；其他专业学生的测试达标率为50%以上，2分；共4分。⑶学生能说比较标准的普通话。1分

　　⑴在课堂教学活动中使用普通话。2分

　　B2.2规范用语

　　⑵参加学校各类集会和活动使用普通话。2分

　　5

　　⑶在校外参加各种社会活动时使用普通话。1分

　　①听取汇报②查阅档案资料③实地考查④查验证书

　　①听取汇报②查阅文件等档案资料③实地考查④随机走访

　　①听取汇报②查阅文件等档案资料③座谈测查④抽验证书

　　①听取汇报②查阅文件等档案资料③实地考查

　　2

　　一级指标

　　C用字规范化(27分)

　　二级指标

　　C1教职工用字规范（14分）

　　C2学生用字规范（9分）

　　三级指标

　　C1.1掌握汉字规范标准

　　C1.2正确使用规范汉字

　　C2.1掌握识字范围内的规范汉字

　　C2.2汉字应用能力较好

　　评估要素及评分标准

　　最高分值

　　⑴语文（中文）教师熟练掌握汉字规范标准，并能规范使用汉字。2

　　分

　　4

　　⑵非语文教师知晓汉字规范标准，并能规范使用汉字。2分

　　⑴语文（中文）教师的板书、批改作业、教案（小学）、书写评语及

　　制作试卷等用字规范，4分。每出现一个不规范字(因教学需要除外)

　　扣0.3分；标点、符号和数码使用不规范的，每处扣0.1分

　　⑵非语文（中文）教师的板书、批改作业、教案（小学）、书写评语

　　及制作试卷等用字规范，3分。每出现一个不规范字(因教学需要除

　　外)扣0.2分；标点、符号和数码使用不规范的，每处扣0.1分

　　10

　　⑶公文、校报（刊）、自编教材、教辅读物等用字规范，2分。文头、

　　封面、刊头每出现一个不规范字扣0.5分；内文出现一个不规范字，

　　扣0.1分；标点、符号和数码使用不规范的，每处扣0.1分。

　　⑷公章、领导名片及签名（章）用字规范，1分。每出现一个不规

　　范字扣0.5分

　　90%以上的学生能够正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字。3

　　分

　　3

　　⑴85%以上的小学生、师范生能正确书写所学汉字，字形、笔顺规

　　范。3分

　　6

　　⑵作业用字规范，3分。每出现一个不规范字扣0.1分

　　主要评估

　　方式

　　①听取汇报②查阅文件等档案资料③座谈测查①听取汇报②查阅文件等档案资料③随机听课检查板书，查阅批改的作业、书写评语、小学教案等④随机抽查公文、校报（刊）、自编教材、印章等①听取汇报②召开学生座谈会③随机测查

　　①听取汇报

　　②召开学生座谈

　　会

　　③随机测查，抽

　　检学生作业等

　　3

　　一级指标

　　D宣传及特色(20分)

　　二级指标三级指标

　　评估要素及评分标准

　　最高分值

　　主要评估方式

　　C3

　　①听取汇报

　　校园环境用学校环境用⑴名称牌等示意性标牌用字规范，2分。每出现一个不规范字扣0.5

　　②实地查看校园

　　字规范

　　字规范

　　⑵电子屏幕、校园网、板报等用字规范，2分。每出现一个不规范4的名称牌、标志

　　（4分）

　　字扣0.3分

　　牌、板报等

　　D1宣传活动（9分）

　　D2特色展示（11分）

　　D1.1

　　⑴有校园广播站、校报（刊）、板报等经常性的语言文字宣传阵地。

　　有良好的宣2分

　　4

　　传环境

　　⑵校园有永久性的醒目的宣传标语。2分

　　⑴精心组织每年的“推普周”活动，有计划和总结。2分

　　⑵组织开展演讲、诵读等各类语言文字宣传活动，有文字和图片资

　　D1.2积极开展宣

　　料。1分

　　⑶重视宣传语言文字法律法规、方针政策，师生员工对《国家通用

　　5

　　传活动

　　语言文字法》和《广西实施办法》

　　知晓度较高。2分

　　⑴开展与语言文字相关的教研活动。2分

　　D2.1

　　⑵学校有语言文字应用研究方面的成果。2分

　　开展科学研⑶学校及师生个人获语言文字各类评优、竞赛活动奖项，2分（市、6

　　究

　　县级每人次0.3分，省级每人次0.5分，国家级每人次1分，累计不

　　超过2分）

　　⑴积极开展面向社会的语言文字规范化宣传活动。2分

　　D2.2主动服务社

　　⑵为社会提供有关语言文字规范化的咨询服务。1分

　　⑶有可供推广的语言文字工作经验（包括各级各类新闻媒体对学校

　　5

　　会

　　语言文字规范化工作进行过宣传报道）。2分

　　①听取汇报②查阅档案资料③实地检查印证

　　①听取汇报②查阅档案资料③座谈了解

　　①听取汇报②查阅档案资料③座谈了解

　　①听取汇报②查阅档案资料③座谈了解

　　4

　　附件2

　　自治区级语言文字规范化示范校申报表

　　申报单位学校地址

　　学校负责人联系电话

　　在校学生数

　　教职员工数

　　被评为市级语言文字规范化示范校时间

　　主要工作成绩

　　市教育局意见（含初评得分情况和推荐意见）

　　备注

　　年月日（盖章）

　　5

　　附件3

　　广西语言文字规范化示范校评分表

　　受评学校：

　　评估指标及要素

　　分值

　　A管理工作

　　24

　　分

　　A1.1有健全的工作机构

　　5

　　（1）有校领导分管,有语委或领导小组，相

　　关部门参与。2分

　　（2）有工作人员。2分

　　（3）从事语言文字管理工作的人员了解国

　　家语言文字工作的法律、法规、方针、政

　　策。1分

　　A1学校重

　　A1.2有完善的管理措施

　　（1）学年工作计划、总结有语言文字工作

　　7

　　视机构“三纳入一渗透”内容。2分

　　健全（12（2）有完善的规章制度(工作实施细则、管

　　分）理措施、条例、制度等)。2分

　　（3）有语言文字工作活动经费。1分

　　（4）每学年至少有2次会议研究语言文字

　　工作。1分

　　（5）有检查、改进措施。1分

　　学校自评记录

　　所在市：

　　自评得分

　　市评记录

　　市评得分

　　6

　　评估指标及要素

　　分值

　　A2.1有具体实施内容和办法

　　5

　　⑴列入教育督导、检查评估的一项内

　　容。2分⑵纳入学校教育教学要求。2分

　　⑶纳入校园文化建设内容。1分

　　学校自评记录

　　A2

　　纳入学

　　校常规

　　管理A2.2与师生管理相结合

　　7

　　（12⑴严格执行教师持普通话水平等级证书上

　　分）岗制度。2分

　　⑵列入教师业务考核内容。1分

　　⑶作为教师晋升条件之一。1分

　　⑷作为教师评优条件之一。1分

　　⑸作为学生素质评价的重要内容。2分

　　自评得分

　　市评记录

　　市评得分

　　7

　　评估指标及要素

　　分值

　　B普及普通话

　　29

　　分

　　B1.1普通话培训测试达到规定要求10

　　⑴教职员工90%以上参加过培训，2分；

　　不达90%的，扣1分

　　⑵应测教师100%参加过测试，3分；参测

　　面不达100%，扣2分

　　⑶应测教师90%以上测试达标，3分；不

　　B1

　　达90%的，扣2分

　　教职员⑷非教学人员80%以上达三甲以上。2分

　　工用语B1.2规范用语

　　5

　　规范⑴在教学活动中使用普通话。2分

　　（15⑵在学校会议、宣传和其他集体活动中使

　　分）用普通话。2分

　　⑶在校外公务活动中使用普通话。1分

　　学校自评记录

　　自评得分

　　市评记录

　　市评得分

　　8

　　评估指标及要素

　　分值

　　B2.1普通话水平应用能力较好

　　9

　　⑴普通高等院校、中等职业学校学生接受

　　普通话培训并依法参加普通话水平测试，

　　其中师范类专业以及其他与口语表达密切

　　相关专业学生的参测率为90%以上，2分；

　　其他专业学生的参测率为50%以上，2分；

　　共4分。

　　⑵师范类专业以及其他与口语表达密切相

　　B2

　　关专业学生的测试达标率为80%以上，2

　　学生用分；其他专业学生的测试达标率为50%以

　　语规范上，2分；共4分。

　　（14⑶学生能说比较标准的普通话。1分

　　分）

　　B2.2规范用语

　　5

　　⑴在课堂教学活动中使用普通话。2分

　　⑵参加学校各类集会和活动使用普通话。2

　　分

　　⑶在校外参加各种社会活动时使用普通

　　话。1分

　　学校自评记录

　　自评得分

　　市评记录

　　市评得分

　　9

　　评估指标及要素

　　分值

　　C用字规范化

　　27

　　分

　　C1.1掌握汉字规范标准

　　4

　　⑴语文（中文）教师熟练掌握汉字规范标

　　准，并能规范使用汉字。2分⑵非语文教师知晓汉字规范标准，并能规

　　范使用汉字。2分

　　C1教职工用字规范（14分）

　　C1.2正确使用规范汉字

　　10

　　⑴语文（中文）教师的板书、批改作业、

　　教案（小学）、书写评语及制作试卷等用字

　　规范，4分。每出现一个不规范字(因教学

　　需要除外)扣0.3分；标点、符号和数码使

　　用不规范的，每处扣0.1分

　　⑵非语文（中文）教师的板书、批改作业、

　　教案（小学）、书写评语及制作试卷等用字

　　规范，3分。每出现一个不规范字(因教学

　　需要除外)扣0.2分；标点、符号和数码使

　　用不规范的，每处扣0.1分

　　⑶公文、校报（刊）、自编教材、教辅读物

　　等用字规范，2分。文头、封面、刊头每出

　　现一个不规范字扣0.5分；内文出现一个不

　　规范字，扣0.1分；标点、符号和数码使用

　　不规范的，每处扣0.1分。

　　⑷公章、领导名片及签名（章）用字规范，

　　1分。每出现一个不规范字扣0.5分

　　10

　　学校自评记录

　　自评得分

　　市评记录

　　市评得分

　　评估指标及要素

　　分值

　　C2.1掌握识字范围内的规范汉字

　　3

　　90%以上的学生能够正确分辨其识字范围

　　内的规范字和不规范字。3分

　　C2学生用

　　字规范C2.2汉字应用能力较好

　　6

　　（9分）⑴85%以上的小学生、师范生能正确书写

　　所学汉字，字形、笔顺规范。3分

　　⑵作业用字规范，3分。每出现一个不规范字

　　扣0.1分

　　学校环境用字规范

　　4

　　C3校园环

　　⑴名称牌等示意性标牌用字规范，2分。每出现一个不规范字扣0.5⑵电子屏幕、校园网、板报等用字规范，2

　　境用字分。每出现一个不规范字扣0.3分

　　规范

　　（4分）

　　学校自评记录

　　自评得分

　　市评记录

　　市评得分

　　11

　　评估指标及要素

　　分值

　　D宣传及特色

　　20

　　分

　　D1.1有良好的宣传环境

　　4

　　⑴有校园广播站、校报（刊）、板报等经常

　　性的语言文字宣传阵地。2分⑵校园有永久性的醒目的宣传标语。2分

　　学校自评记录

　　D1

　　D1.2积极开展宣传活动

　　5

　　宣传活⑴精心组织每年的“推普周”活动，有计

　　动（9划和总结。2分

　　分）

　　⑵组织开展演讲、诵读等各类语言文字宣

　　传活动，有文字和图片资料。1分

　　⑶重视宣传语言文字法律法规、方针政策，

　　师生员工对《国家通用语言文字法》和《广

　　西实施办法》

　　知晓度较高。2分

　　自评得分

　　市评记录

　　市评得分

　　12

　　评估指标及要素

　　分值

　　学校自评记录

　　自评得分

　　市评记录

　　市评得分

　　D2.1开展科学研究

　　6

　　⑴开展与语言文字相关的教研活动。2分

　　⑵学校有语言文字应用研究方面的成果。2

　　分

　　⑶学校及师生个人获语言文字各类评优、

　　竞赛活动奖项，2分（市、县级每人次0.3

　　D2

　　分，省级每人次0.5分，国家级每人次1

　　特色展分，累计不超过2分）

　　示（11D2.2主动服务社会

　　5

　　分）⑴积极开展面向社会的语言文字规范化宣

　　传活动。2分⑵为社会提供有关语言文字规范化的咨询

　　服务。1分⑶有可供推广的语言文字工作经验（包括

　　各级各类新闻媒体对学校语言文字规范化

　　工作进行过宣传报道）。2分

　　说明：1．师生普通话水平测试达标的依据是《广西壮族自治区实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法>办法)中的规定。

　　2．三纳入一渗透：纳入各级各类学校的培养目标和有关课程标准,纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程

　　和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中。

　　13

　　

篇六：学校语言文字工作督导评估实施方案

　　2022年关于语言文字工作督导评估工作方案范文

　　为全面贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》《国家中长期语言文字事业发展规划纲要（xxxx-xxxx年）》，落实省、市语言文字督导评估工作的安排部署，按照省语言文字工作委员会办公室、省人民政府教育督导委员会办公室印发的《省语言文字工作督导评估暂行办法》和市语言文字工作委员会办公室、市人民政府教育督导委员会办公室印发的《关于市语言文字工作督导评估实施方案》文件精神，结合我县实际，制定如下迎评工作实施方案：

　　一、指导思想全面贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，建立健全依法管理语言文字工作的体制和机制，充分发挥党政机关的带头作用、学校的阵地作用、新闻媒体的引导作用、公共服务行业的示范作用、社区的主体作用、乡镇农村的基础作用，以点带面，推动全局，不断提高我县语言文字规范化水平，实现我县“讲普通话、用规范字成为人民工作与生活常态”的目标，为全面建成小康社会提供有力支撑。二、工作目标以评促改、以评促建，努力提高语言文字工作管理水平和用语用字规范化水平，扎实做好语言文字迎评的各项工作，确保我县语言文字工作顺利通过省督导评估。三、督导评估范围本次语言文字工作督导评估范围为本县辖区内的国家机关、学校、新闻媒体、公共服务行业、城市街区、乡镇农村六大领域，届时采取定点和随机相结合的方式确定受评单位。（一）国家机关：包括县党政机关、县直各局办；（二）学校：包括幼儿园、小学、初级中学、高级中学；（三）新闻媒体：包括县广播电视台、报社、政府网站等；（四）公共服务行业：包括医院、银行、邮政局、汽车站、网通公司；（五）城市街区：包括xx镇所辖社区；（六）乡镇农村：包括乡镇政府及农村。四、督导评估内容和标准督导评估主要内容和标准依据《省语言文字工作督导评估标准（试行）》进行，主要包括语言文字事业发展的制度建设、条件保障、宣传教育、发展水平等x个一级指标，xx个二级指标，并赋予了相应的评估分值（满分xxx分），明确了考核要点。实地查看的主要内容为：1.国家机关工作人员、学校教师、播音员主持人、解说员、导游员及其他公共服务行业从业人员等的用语情况。2.各单位的名称牌、指示牌、标志牌、宣传牌（栏）、标语、电子屏幕，学校公文、教室板书、教师讲课课件、教案、自编读物、校本教材、试卷、各类公示用语用字，机关公文、印章，街道地名牌、站名牌、交通指示牌、公共设施、商店招牌、广告等的用字情况，以及各单位在推广普及国家通用语言文字、传承中华优秀传统文化等方面营造的宣传环境。3.依据《省语言文字工作督导评估标准（试行）》中考核指标要求，做到档案资料整齐美观、项目齐全、内容详实、归档规范、查阅方便。五、督导评估方法语言文字工作督导评估主要采取听取汇报、查阅资料、问卷调查、座谈访谈等方式进行，并随机抽取若干国家机关、学校、新闻媒体、公共服务行业、城市街区、乡镇农村进行现场查看，对相关从业人员进行抽样测试。六、工作步骤

　　（一）动员部署阶段（xxxx年x月初）1.成立县迎评领导小组，组织召开迎评工作动员会，全县统一安排部署迎评工作。2.各机关、各单位制定迎评实施方案，准确把握评估内容和标准，任务分工到人，明确工作职责。3.开展业务培训，组织召开受评单位迎评业务工作负责人会议，对迎评工作人员进行政策、法规和业务培训。4.按要求做好迎评宣传工作，做好环境布置工作，在本单位醒目位置设立永久性的“请讲普通话，请写规范字”等宣传标语，制作宣传展板。在县城主要街道设置大型公益性宣传广告牌。（二）自查自纠阶段（xxxx年x月x日—x月xx日）1.各受评单位严格对照评估标准，逐项自查，找出差距，进行整改。2.各受评单位按要求做好相关资料的收集、整理和建档工作。3.各受评单位组织普通话培训、测试，使所有工作人员普通话水平达到规定要求。4.各受评单位要突出抓好本单位用字规范管理，相关部门要齐抓共管扎实抓好社会文字管理。（三）县级自评阶段（xxxx年x月xx日—x月底）1.各单位形成自评报告，上报县语委办。2.县语委办组织专业人员开展县级自评，采取听取汇报、实地查看、查看档案、模拟测试等方式，对各单位语言文字工作进行预评估，反馈自评意见，进行自评小结。3.县语委办完成相关材料收集整理，做好县级档案建设等工作。（四）市级复核阶段（xxxx年x月上旬—xx月下旬）1.各单位做好市级复核前的各项准备工作。（1）资料档案盒：依据《标准》的考核指标要求，做到分类建档，档案盒整齐美观，盒内项目齐全、内容详实，分夹装好、查阅方便。（2）相关材料：单位自评报告、单位达标情况自评表等相关材料应在规定的时间内上报县语委办。2.县语委办撰写复核申请，经县政府批准后将县级自评报告等相关资料提交市语委。3.接受市语言文字工作委员会的复核。4.按照市级复核组提出的整改意见做好整改工作。5.x月第三周开展第xx届全国推广普通话宣传周活动（五）省级督导评估阶段（xx月上旬—xx月下旬）1.筹备接受省级督导评估验收工作，县政府向省级提出评估申请。2.咨询省督导评估组的意见，按照定点和随机相结合的方式确定受评单位。3.受评单位围绕听取汇报、查阅资料、问卷调查、座谈访谈、抽样测试、现场查看等评估环节，认真做好准备工作，县语委办给予重点指导。五、保障措施（一）加强组织领导。迎接省级语言文字督导评估工作由县政府组织实施，具体由县语言文字工作委员会和县政府教育督导委员会负责，在县教科局下设办公室，组建迎评工作领导组，负责本次迎评的指导督查工作。各单位要成立相应的迎评工作组，制定具体的工作方案，主要领导要提高政治站位，精心组织，亲自部署，靠前指挥，分管领导要率先垂范，抓在手上，把好落实关。每个单位确定一名联络员，负责协调和督查工作，努力形成一级抓一级、层层抓落实、整体推进的工作机制，高质量、高标准做好迎评相关工作。（二）严格落实责任。各受评单位领导和工作人员必须以高度的责任感对待此项工作，严格执行和落实工作部署安排，不推诿，不扯皮，既做到各司其职、各尽其责，又做到团结

　　协作、通力配合，形成工作合力，提高工作效率。突出普通话和规范汉字日常应用强化整改工作，创新手段，做实搞活，创出特色，为省级评估积累经验。县政府将对语言文字工作做的好的单位予以表彰奖励，对工作职责落实不到位、措施不得力的单位及主要负责人，将予以通报批评并追究责任。

　　（三）抓好宣传工作。语言文字工作具有很强的社会性，涉及面广，各单位、各社区、宣传部门必须加强迎评宣传工作，形成强大的舆论导向，营造良好的社会环境和舆论氛围。要采取多种形式，大力宣传《国家通用语言文字法》以及相关的政策法规，增强人民群众的语言文字法制意识，将迎接省级督导评估工作深入人心，推动迎评工作扎实有效开展。

　　（四）保障经费投入。县政府设立迎接省级语言文字工作督导评估专项经费，确保语言文字工作督导评估有序开展。各单位也要建立经费保障机制，保证本单位语言文字工作正常开展，确保顺利通过省语言文字工作督导评估验收。

　　

篇七：学校语言文字工作督导评估实施方案

　　瓜州二中语言文字工作“迎评实施方案瓜州二中语言文字工作迎评”实施方案迎评

　　为认真贯彻落实《甘肃省委宣传部、省人大教科文卫委员会、省政府法制办、省语委、省教育厅关于学习宣传和贯彻实施〈甘肃省国家通用语言文字条例〉的通知》（甘语委〔2011〕8号）文件精神，扎实做好国家三类城市语言文字“迎评”的各项工作,根据《甘肃省二、三类城市语言文字工作评估指标体系》及《评分标准》和《瓜州县语言文字工作“迎评”方案》（瓜语委〔2012〕号文件），结合我校实际，特制定本方案。一、工作机构为确保我校语言文字工作顺利通过国家三类城市语言文字工作评估验收，经校委会研究，决定成立瓜州县第二中学语言文字工作“迎评”领导小组，组成人员如下：组长：王金创瓜州县教育局副局长、瓜州二中校长副组长：潘学贵瓜州二中党总支书记梁玉峰瓜州二中副校长张耀海瓜州二中副校长杨继翟瓜州二中副校长成员：薛永忠瓜州二中工会主席张占辉瓜州二中办公室主任马新瓜州二中政教主任宋云瓜州二中教务处主任潘海鹰瓜州二中党办主任唐丽瓜州二中团委书记段生龙瓜州二中语文学科组长李晓晨瓜州二中教务处干事

　　领导小组办公室设在教务处，主要职责：贯彻执行国家有关语言文字工作的方针、政策，依法对社会语言文字工作实施管理和监督，推广普通话，推进语言文字规范化，组织实施三类城市语言文字评估工作。办公室分设综合管理、普及普通话、社会用字管理、督查、宣传报道等5个工作小组，具体工作职责如下：（一）综合管理工作小组组长：梁玉峰成员：张占辉周志红主要工作职责：1．负责起草我校领导关于语言文字工作的讲话稿及相关汇报材料；2．起草语言文字工作有关文件；3．组织编印语言文字工作简报及相关材料；4．整理县政府出台的有关规范语言文字工作管理的各类政策、措施；有关语言文字工作的瓜州二中办公会议纪要等。5．收集整理语言文字工作相关文件、领导讲话、工作简报、会议记录、影像等过程性资料，并分类归档。（二）普及普通话工作小组组长：张耀海成员：宋云、段生龙、温爱玲、李晓晨主要工作职责：1．负责对全校教师用语情况的摸底与普查登记；2．负责对全校教师普通话的培训工作；3．负责全校普及普通话的达标工作；

　　4．收集整理全校普及普通话的相关文件、领导讲话、会议记录、影像等过程性资料，并分类归档。（三）社会用字管理工作小组组长：杨继翟成员：刘振江、张国锋樊宏康邓胜伟主要工作职责：1．负责对全校用字环境摸底、普查；2．负责检查、整改全校电子屏、广告牌、专栏、标语中的错别字、二简字、异体字和繁体字；3．负责我校用字管理工作相关档案资料的收集整理，并分类归档。（四）督查工作小组组长：王金创成员：马新、潘海鹰、康付忠主要工作职责：1．负责对各处室语言文字工作综合管理情况进行督查；2．负责对我校普及普通话情况进行督查；3．负责对我校社会用字情况进行督查并限期整改；4．负责起草我校普及普通话、社会用字管理等语言文字工作督查相关文件以及督查通报；5．负责我校语言文字工作宣传专栏、宣传标语、永久性宣传牌及电子屏宣传标语设置工作的督查，我校设立大型语言文字工作宣传牌、巨幅宣传标语和公益广告灯箱制作的督查。（五）宣传报道工作小组组长：薛永忠

　　成员：唐丽、孙丽丽、王迎兵、王新军1．负责设立语言文字工作宣传专栏、永久性宣传牌及电子屏宣传标语设置工作；2．负责营造语言文字工作宣传氛围，学校门口及校园内显著位置设立大型语言文字工作宣传牌、巨幅宣传标语，印发语言文字工作传单。3．负责在校园网站开设语言文字工作“迎评”专栏；4．负责收集、整理全县党政机关、学校、新闻媒体、公共服务行业语言文字工作新闻信息总结与报道；5．负责制作瓜州县第二中学语言文字工作专题片。二、工作内容（一）语言文字工作综合管理；（二）学校普及普通话；（三）语言文字工作社会用字管理。三、工作步骤（一）宣传发动阶段（2012年1月至3月）1．印发县语委办及学校制订的有关语言文字工作方案、计划等材料2．召开瓜州二中语言文字工作动员大会，宣传动员、明确目标，安排部署全县语言文字“迎评”工作；3．召开学校“迎评”领导小组工作人员培训会，组织学习《甘肃省二、三类城市语言文字工作评估指标体系》及《评分标准》，确定重点、分解任务、明确责任，组织学习建档要求。（二）组织实施阶段（2012年4月至5月）1．学习《关于加强全县语言文字工作的意见》、《瓜州县语言文字工作督导检查实施方案》、《瓜州县第二中学语言文字工作“迎评”方案》、《瓜州县

　　第二中学语言文字工作行事历》、《瓜州县第二中学语言文字“迎评”工作任务分解表》；2．对全校教师普通话达标情况进行摸底；3．对全校宣传标语等社会用字情况及各处室汉字应用情况进行实地检查督导；4．组织教师参加县语委办开展的2012年普通话培训测试工作；5．督导检查各处室“迎评”工作，边检查边整改，边整改边建档；6．加强档案管理，规范建档。做到语言文字工作档案建档“四统一”，即统一按案卷排列顺序编制卷号；统一打印卷内文件目录；统一按类别规范写好卷面目录；统一按顺序归档。（三）迎接验收阶段（2012年6月至7月）1．对照《评估标准》进行自查、整改，并上报自查报告；2．营造“迎评”氛围，设置语言文字宣传标牌；3．收缴各种材料，规范建档；4．迎接评估验收。四、工作措施（一）大力宣传《国家通用语言文字法》。要把学习、宣传和贯彻实施《国家通用语言文字法》列入学校重要议事日程，作为一项重要工作任务抓紧抓好。要结合实际，明确要求，努力将《国家通用语言文字法》的各项规定落到实处。教职员工特别是学校领导要带头学习宣传和贯彻实施《国家通用语言文字法》，做学法、知法、守法的模范。教务处、团委要精心组织好“推广普通话宣传周”活动，采用文艺演出、演讲比赛等群众喜闻乐见的形式，使国家语言文字法律法规和方针政策逐步为社会广泛知晓，深入人心。

　　（二）建立健全语言文字工作机制。学校要建立健全语言文字工作机构，做到有领导分管、有专人负责，逐步建立起精简高效、反应灵敏、协调有序的管理机制。要积极配合县语委办的工作，抽调专人负责本单位的语言文字工作，按照本单位的责任分工和建档要求建好2009年－-2012年（上半年）语言文字工作的档案。（三）积极开展语言文字规范化示范校达标创建活动。学校要积极申报建设国家级、省级示范校。把开展示范校达标创建活动作为全面实施素质教育，不断提高教育教学质量的重要抓手。通过示范校创建活动，《国家通用语言文字法》使等法律法规在学校广为知晓，形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制，全校师生员工的语言文字规范意识普遍增强，学生的语言文字应用能力普遍提高。（四）努力营造良好的语言文字工作环境。学校要强化“迎评”的舆论宣传，要设立永久性的宣传标语牌；要张贴推广普通话和使用规范字的宣传画；全面营造浓厚的舆论氛围。使全体师生了解规范使用国家语言文字的重要意义，增强规范用语用字的意识和自觉性，努力提高我校语言文字规范化管理水平和应用水平，营造浓厚的“迎评”氛围。五、工作要求学校应以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字，把普及普通话、用字规范化列入学校工作计划，提出明确的目标和要求，建立必要的规章制度。教师普通话水平均应达到二级乙等以上，其中语文教师达到二级甲等水平，汉语语音教师达到一级乙等水平。对在职教师进行普通话培训，逐步使教师普通话水平达到规定等级，并实行持普通话等级证书上岗制度。将普通话达标列入业务考核内容。校园环境用字、教材（含讲义、教学辅助读物）用字、教学、公务用字应符合国家通用文字标准。进一步开展创建语言文字规范化示范学校活动，将学校

　　语言文字规范化、标准化工作纳入教育质量评估指标体系和精神文明创建活动，作为教育督导、检查、评估的一项内容。

　　

篇八：学校语言文字工作督导评估实施方案

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　　学校语言文字工作实施方案

　　与语文主题教研活动相结合，与低班级的识字教学相结合，进展语言文字为主

　　语言是以语音为物质外壳、以词汇为建筑材料、以语法为构造规律的一种符题的主题教研活动，使使用标准字、讲一般话成为校内中一道亮丽的风景线。

　　号系统。文字是记录语言的音、形、义统一的书写符号系统。以下是我为大家细心

　　依据区语委办的要求，依据我校老师一般话水平，加大培训的力度，力求提高

　　整理的学校语言文字工作实施方案五篇，供您借鉴。

　　我校老师的二级甲等所占比例。

　　学校语言文字工作实施方案1

　　2.与学校活动结合，提升语言文字工作的实效性。

　　一、指导思想

　　组织以老师、家长、同学为主体的社会用字管理监视员队伍，开展“啄木鸟在

　　以“赏识鼓舞成才，详情积聚成功〞的理念为宗旨，营造良好的学校语言文字行动〞小分队活动，查找不标准社会用字，宣扬标准语言文字学问，提高社会用字

　　环境;坚持以构建和谐语言生活，提高师生语言素养和语言文字应用力气这一工作目的标准水平。

　　标为切入点，全面实施素养教育，不断构建和谐活力的校内。

　　开展“读书〞“练字〞大比拼系列活动。先在班内角逐出优胜者，再参与学校

　　二、工作思路

　　级别的大比拼活动。

　　以学校的“星光少年〞评价为依托，开展“读书〞“练字〞大比拼活动;坚持推

　　开展书法笔会活动。精选有书法特长的同学，组成书法小组，相互学习书写技

　　广一般话、推行标准汉字与弘扬传承中华优秀传统文化有机结合，全面推动“经典巧，提升书法水平。

　　诵读〞活动的深化开展，提高师生的语言文化素养。

　　连续在全校范围内开展经典诵读活动，每周五早晨各班开展诵读活动，学校定

　　三、具体工作

　　期检查评比，结合老师节、十一等传统节日，各班开展相应的主题背诵呈现活动。

　　1.开展学校语言文字争辩活动，提升老师语言文字水平。

　　第1页

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　　以我校的“繁星文学社〞为载体，办好校刊。

　　校语言文字工作的打算、工作重点;学期中再召开例会，做阶段性评估;学期完毕召

　　3.与校外活动相结合，拓宽语言文字工作中的范围。

　　开小结会，对存在问题协商决策。这样的例会制度会使学校工作有序开展，并在

　　组织好推广一般话宣扬周活动，留意多方发动，全面参与。进一步丰富网络宣不断地反思中总结阅历、觉察问题、不断改进、主动创新。

　　扬的内容，充分发挥网络宣扬便利和快捷的特点，加大宣扬力度。

　　2.推普员培训制

　　学校语言文字工作实施方案2

　　一支素养良好的推普员队伍是开展好学校语言文字工作的有力保障。因此，将

　　一、进一步加强语言文字工作机构

　　结合大队部培育小干部的制度，培育了一批能干的推普员。他们将管理班级语言文

　　l.充实学校语言文字领导机构。作为学校语言文字工作的决策和指挥机构，学字工作，担当着组织开展啄木鸟小队活动的责任，肩负着督促同学、老师标准使用

　　校语言文字工作小组由校长任组长，各学科组长为成员组成新的学校语言文字工作语言文字的任务。

　　小组。

　　三、与日常活动结合，增加语言文字工作的实效性

　　2.各班级设班级推普员，负责班级日常推普工作。班级推普员在各班级语文老

　　我们要把把语言文字工作纳入日常教学，纳入教学家长学校工作，纳入学校常

　　师的统一指挥下开展工作。

　　规管理之中，增加语言文字工作的实效性。

　　二、建章建制，加强语言文字工作综合管理

　　1、纳入日常教学

　　1.推普例会制

　　一是充分发挥课堂主渠道作用，在各科课堂的听说读写中推广一般话和用字标

　　学期初，召开语言文字工作组例会，依据上级部门的工作精神，商讨本学期学准化。语文老师向同学推举必读和选读书目(文章)，鼓舞同学写读后感，提高同学

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　　的文化素养。二是开展丰富多彩的活动，通过“二赛一展〞搭建用好标准运动语言是对教育教学资料语言文字标准化进展检查：含计备课笔记、听课笔记、作业批改、

　　文字的平台，激发同学的爱好。组织全校同学进展硬笔书法大赛、“经典诵读〞竞同学评语、成果册等资料的检查，坚持在教学评估和优质课评价中，将语言文字标

　　赛、国庆演讲等。同时，学校也为老师搭建呈现的平台，进展“老师标准字〞书写准化列为重要考核指标。

　　竞赛。

　　4、渗透到学校各项活动中

　　2、纳入家长学校和社区工作

　　(1)充分发挥学校艺术节和读书节的辐射作用，广泛开展语言文字工作，让同

　　九月份的第三周是全国推广一般话宣扬周，我校将发动同学开展以下活动：一学在活动中熬炼，活动中成长。

　　个同学带动一个家庭，学好一般话，更好地融入城市生活;学校、家庭、社区三方共

　　(2)以庆祝各种节日为契机，将协作学校开展好诗歌朗读、书法展览等活动。

　　同参与一次一般话宣扬活动，将“推普〞与实践活动结合起来。利用节假日走向社

　　四、重视督导检查，加强语言文字整改力度

　　会等不同的时机查找不标准用字、错别字，进展用字调查，让标准使用语言文字活

　　1、将语言文字标准意识和应用力气纳入同学常规管理，在日常行为标准教育

　　动深化长期地开展下去。

　　中将“自觉讲一般话、自觉写标准字〞作为重要内容，在评先评优中将语言文字标

　　3、纳入学校的常规管理

　　准意识、语文综合力气纳入考评内容。

　　学校每学期都要将此项工作写入打算中，始终把语言文字工作纳入学校的常规

　　2、做好标准用字的检查和整改。学校比照局部，逐条检查、落实整改。对学

　　工作中。在三个方面下功夫：一是老师二字一话根本功训练：即粉笔字、硬笔书法校的名称牌、公文、印章、信封(笺)、名片、文书、标志牌、指示牌、电子屏幕、

　　训练和一般话训练;二是老师公开课，在上课环节上促进老师语言文字运用力气;三标语(牌)，颁发的各种奖状、证书、牌匾、各种活动的会标、张贴物、校刊、宣扬

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　　材料、撰写论文、老师教案、板书、批改作业、评语、试卷等用字进展检查，对不动，以提高每位老师的一般话

　　标准用字和拼音进展订正。学校语言文字工作领导小组对学校和老师的标准用字状

　　水平。

　　况进展督导检查。

　　6、老师自己要坚持自学，如自学?国家通用语言文字法?，自己跟电视播音员

　　学校语言文字工作实施方案3

　　学，听播送学，自练标准字等，

　　1、要求每位老师只要进到校内，无论是课上还是课下，无论是跟同学交谈还是

　　

篇九：学校语言文字工作督导评估实施方案

　　户外广告招牌霓虹灯标志牌名称牌标语牌公共设施公交车和出租车车身广告等用字报纸期刊图书音像电子等出版物和广告宣传品用字影视屏幕中台标厂名电影及电视片名字幕栏目广告等使用规范字在推行汉语拼音方案推广数字化测试管理语言文字应用研究和政策理论研究等方面提高管理与科研水平推动国家通用语言文字规范化建设工作健康发展

　　关于进一步加强语言文字工作实施方案

　　各乡镇人民政府、街道办事处，县政府有关部门：为进一步贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》（以下简称《国家通用语言文字法》）和《XX省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》（以下简称《实施办法》），根据省市要求，现就进一步加强我县语言文字工作提出以下意见。一、指导思想深入贯彻《国家通用语言文字法》和《实施办法》，坚持以城市为中心，以学校为基础，以党政机关为龙头，以新闻媒体为主体，以公共服务行业为窗口，提高全社会语言文字规范化水平。坚持目标管理、量化评估，以普通话水平测试和汉字应用水平测试、经典诗文诵读和推广普通话宣传周活动为载体，完善行政推动、部门协调、社会参与、齐抓共管的工作格局，共同做好语言文字工作，提高全县公民素质，为经济社会发展做出积极贡献。二、任务目标（一）严格执行国家通用语言文字规范标准。坚持“大力宣传、积极普及、逐步

　　提高”的工作方针，推广普通话，推行规范汉字。机关、企事业单位公文用字，单位名称牌、标志牌及大型活动等各类用字使用规范字；户外广告、招牌、霓虹灯、标志牌、名称牌、标语牌、公共设施、公交车和出租车车身广告等用字，报纸、期刊、图书、音像、电子等出版物和广告宣传品用字，影视屏幕中台标、厂名、电影及电视片名、字幕、栏目、广告等使用规范字，在推行《汉语拼音方案》、推广数字化测试管理、语言文字应用研究和政策理论研究等方面，提高管理与科研水平，推动国家通用语言文字规范化建设工作健康发展。（二）完成城市语言文字评估任务。201X年年底前，县城区完成语言文字评估，达到“普通话初步普及”、“汉字社会应用基本规范”目标，并辐射和带动乡镇及广大农村地区。（三）落实普通话水平达标制度。50岁以内的国家机关工作人员、公共服务行业及其他以普通话为工作语言（服务用语）的相关人员，要达到国家规定的等级标准。教师、播音员、节目主持人、影视话剧演员等实行持普通话等级证书上岗制度，普通话合格作为教师职称评聘的条件之一。（四）开展规范用字培训和测试。对与文字应用相关行业人员（教师、编辑、记者、校对、中文字幕录入人员、广告和牌匾制作从业人员以及普通高等学校和职业学校的学生等），进行汉字应用水平培训和测试。

　　三、措施要求（一）大力宣传贯彻《国家通用语言文字法》和《实施办法》。语言文字工作部门要利用报刊、广播、电视、网络等媒体，开展多种形式的宣传教育活动。要与宣传、文体、经信、市场监管、广播电视台、报社等单位加强协调与合作，精心组织每一年度的全国推广普通话宣传周系列活动，营造良好的社会氛围，增强全社会语言文字的规范意识。（二）认真做好城市语言文字评估相关工作。县城区内各级党政机关、学校、新闻媒体和公共服务行业窗口单位要按照评估标准认真开展自查自评。要按照建档目录和整档规范要求，以文字资料、图片资料、音像资料为主要形式，全面收集、管理各类语言文字工作档案。（三）广泛开展经典诗文诵读活动。县教育局、各级各类学校要把经典诗文诵读活动作为素质教育和对青少年进行思想道德教育的重要内容来抓，适时组织诵读展示与比赛，做好诵读辅导人员培训，提高诵读水平。（四）加强工作机构和队伍建设。县政府成立由政府分管负责人任主任、有关部门负责人为成员的语言文字工作委员会，配备专职人员开展工作。语言文字工作委员会办公室日常工作由县教育局承担。全县各级各类学校都要成立学校语言文字工作领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，学校相关科室负责人任成员。要有计

　　划地加强干部教育工作，并继续开展对普通话水平测试员和汉字应用水平测试队伍的培训，充分发挥语言文字学术团体的作用，共同做好语言文字工作。四、组织领导各级各部门要加强对语言文字工作的领导，将推广普通话和推行规范汉字工作纳入精神文明建设创建活动，认真研究，统筹协调，积极推进。要积极关注语言文字工作领域的新动态、新变化，及时解决相关问题，切实提高全县语言文字工作水平。县语言文字工作部门负责管理和监督通用语言文字的使用，统筹指导监督检查语言文字工作。县教育局负责做好教育系统的语言文字规范化、标准化工作，要将语言文字规范化工作列入教育督导和学校评估的内容。学校及其他教育机构要将普及普通话和汉字规范化工作纳入教育教学基本内容和常规管理。县人社局要把讲普通话、用规范字作为对国家机关工作人员的基本要求，加强对国家机关工作人员的普通话和汉字应用水平培训，协助县语言文字工作部门做好对国家机关工作人员普通话水平测试和汉字应用水平测试的组织报名工作。县市场监管局负责对企业名称及广告用语用字进行管理和监督，加强对涉及企业名称、商标标识及使用说明、广告、招牌用语用字的监管，依法审批，依法管理，堵源截流，从根本上治理窗口行业用字不规范现象，提高社会用字规范化整体水平。县文体局、电视台要对广播影视节目、剧目、广告等用语用字的规范化、标准化进行严格监督管理，对播音员、节目主持人、影视话剧演

　　员实行持普通话等级证书上岗制度；组织编辑、记者、中文字幕操作人员进行汉字应用水平培训和测试。各媒体单位要加强对语言文字法律、法规的宣传、做好推广普通话宣传周活动，发布公益性宣传广告，及时报道语言文字工作新动态，为实现语言文字规范化目标创造良好舆论氛围。

　　

篇十：学校语言文字工作督导评估实施方案

　　4分不倒扣分听取汇报查阅资料座谈访谈实地查看相关行业关于语言文字规范化要求的规范性文城乡管理规范性文件一级指标二级指标三级指标实施要求及评分标准评估方法评估依据宣传教育30c2推广普及10c22融入城乡管理4听取汇报查阅资料座谈访谈实地查看精神文明创建规范性文件限期整改通知书等资料会议通知签到表领导讲话各种宣传活动的文字音像资料2县级政府城乡管理部门每年开展综合执法检查时将语言文字规范化列为必查内容

　　附1

　　河北省语言文字工作督导评估标准(试行)

　　一级指标

　　二级指标

　　三级指标

　　实施要求及评分标准

　　评估方法

　　评估依据

　　A1组织领导（7分）

　　A制度建设（20分）

　　A2政策规划（8分）

　　A1.1领导机构*（1）县级政府设有语言文字工作委员会。1分

　　（2分）

　　（2）有公章，能独立行文。1分

　　A1.2分管领导（1分）

　　由分管副县（市、区）长兼任语委主任。1分

　　（1）县级政府分管领导定期召开会议研究语言文字工作。1分

　　A1.3列入政府议事日程（2分）

　　（2）县级政府分管领导每年听取语委工作机构及成员单位的语言文

　　字工作汇报。1分

　　听取汇报查阅资料座谈访谈

　　A1.4工作机制（2分）

　　（1）宣传、教育、民政、人力资源和社会保障、工商行政管理、城市管理等相关部门有语言文字工作制度及规范性文件。1分（2）各部门职责明确，工作落实到人。1分

　　A2.1列入社会*（1）县级政府社会事业发展规划中有语言文字事业的内容。1分

　　事业发展规划

　　（2分）

　　（2）各乡（镇）政府有落实方案，可操作性强。1分

　　A2.2列入教育事业发展规划（2分）

　　A2.3制定专项规划、计划（4

　　（1）县（市、区）教育事业发展规划中有语言文字事业的内容。1

　　分（2）各乡（镇）教育管理机构有具体实施方案。1分

　　听取汇报查阅资料

　　（1）县（市、区）语委有中长期语言文字事业发展规划，目标明确，座谈访谈

　　措施具体，针对性强。1分

　　（2）县（市、区）语委有以正式文件印发的年度工作计划。1分

　　分）

　　（3）部署工作，按计划推动所辖区域内的语言文字工作。1分

　　①有关机构设置的规范性文件②公章、印模③会议通知、签到表、领导讲话④工作总结、简报等⑤管理工作的相关规章、文件

　　①县级政府、教育部门、语委以正式文件印发的工作规划②工作计划、总结、简报等

　　（4）县（市、区）语委每年进行工作总结，有书面总结材料。1分

　　一级指标

　　二级指标

　　A3督查机制（5分）

　　三级指标

　　实施要求及评分标准

　　评估方法

　　A3.1纳入政府*县级政府将语言文字事业发展纳入县直有关部门和乡（镇）政府绩

　　绩效管理（1分）效管理目标，占一定分值。1分

　　A3.2纳入文明乡镇、文明单位

　　*县级政府将语言文字规范化情况纳入文明乡镇、文明单位考评指

　　考评（1分）

　　标，占一定分值。1分

　　（1）县级政府及有关部门定期对县域内的语言文字社会应用进行督

　　查检查。1分A3.3建立考核（2）县级政府及有关部门建立督查考核和问责机制。1分问责机制（3分）（3）县级政府定期对为语言文字事业做出突出贡献的组织和个人给

　　予奖励。1分

　　听取汇报查阅资料座谈访谈

　　评估依据

　　①政府绩效管理目标的规范性文件②文明乡镇、文明单位考评指标的规范性文件③工作督导和问责机制的规范性文件④表彰通知

　　B1.1机构设置（3分）

　　B条件保障（15分）

　　B1工作机构（8分）

　　B1.2人员配备（3分）

　　B1.3办公场所（1分）B1.4办公设备（1分）

　　（1）县语委在教育行政部门设有语言文字工作机构。2分（2）各乡（镇）有语言文字工作机构。1分*（1）有编制并配备专职人员，2分；只有专（兼）职人员。1分（2）县（市、区）有5名以上普通话水平测试员。1分县语委办有办公室，挂牌办公。1分

　　有电脑、打印机、电话、传真等办公必备设备。1分

　　听取汇报查阅资料座谈访谈实地查看

　　①有关机构设置的规范性文件②有关人员编制的规范性文件③测试员资格证书复印件④实地查看的情况⑤调查统计资料

　　B2经费保障（7分）

　　B2.1保障机制（3分）

　　B2.2拨付情况（4分）

　　*县（市、区）财政部门每年有语言文字工作专项经费预决算。3分（1）语言文字工作经费按期足额拨付到位。2分（2）语言文字工作经费专款专用。2分

　　听取汇报查阅资料座谈访谈实地查看

　　经费预决算材料

　　一级指标

　　二级指标

　　三级指标

　　实施要求及评分标准

　　评估方法

　　评估依据

　　C1.1普法宣传（3分）

　　（1）县级政府司法等有关部门将语言文字法律法规宣传列入每年的普法宣传教育计划。1分

　　*（2）每年按计划开展语言文字法律法规宣传。1分

　　（3）县级政府司法等有关部门每年的工作总结有语言文字法律法规宣传相关内容。1分

　　C1

　　法制C1.2“推普周”和

　　宣传“双推月”宣传

　　C

　　（10分）（4分）

　　宣传

　　教育

　　（30分）

　　C1.3组织、领

　　导、参与情况（3

　　分）

　　（1）每年制定本县“推普周”和“双推月”实施方案。1分

　　听取汇报

　　（2）对有关文件、照片、光盘、媒体报道等资料分门别类妥善保管。查阅资料

　　2分

　　座谈访谈

　　（3）每年有“推普周”和“双推月”的工作总结。1分

　　实地查看

　　*（1）县级政府组织相关部门开展“推普周”和“双推月”重点活动。1分

　　（2）县级政府主管领导参与重点活动。1分

　　（3）县级政府语委成员单位参与重点活动，社会动员充分，参与面广。1分

　　C2推广C2.1融入行业普及管理（4分）（10分）

　　县级政府商业、邮电、通信、交通、旅游、金融、医院、工信等公共服务行业均以正式文件把语言文字规范化融入本行业工作要求中，具体明确，针对性强。4分（有1行业未提出相应要求，扣1分，不倒扣分）

　　听取汇报查阅资料座谈访谈实地查看

　　①有关普法宣传的规范性文件②有关“推普周”和“双推月”宣传的规范性文件③工作总结、简报等④会议通知、签到表、领导讲话⑤有关普法宣传和推普宣传的报刊、音像资料⑥实地查看情况

　　①相关行业关于语言文字规范化要求的规范性文件②城乡管理规范性文件

　　一级指标

　　C宣传教育（30分）

　　二级指标

　　三级指标

　　实施要求及评分标准

　　评估方法

　　（1）城乡管理部门相关文件中有关于语言文字规范化的要求。1分

　　C2推广

　　C2.2融入城乡管理（4分）

　　*（2）县级政府城乡管理部门每年开展综合执法检查时，将语言文字规范化列为必查内容。1分（3）对综合执法检查中发现的问题限期整改，跟踪复查。1分（4）语言文字工作有特色，有亮点，有创新。1分

　　听取汇报查阅资料

　　普及

　　（1）县有关部门在精神文明创建活动中以竞赛、讲座等多种方式，座谈访谈

　　（10分）

　　通过报刊、广播电视和互联网等多渠道向社会宣传国家语言文字方实地查看

　　C2.3融入精神针政策和规范标准。1分

　　文明创建（2分）（2）县有关部门在精神文明创建活动中严格执行有关语言文字规范

　　化的规定，对发现的问题限期整改，跟踪复查，创设良好的语言文

　　字规范化环境。1分

　　C3.1完善教育体系（3分）

　　（1）县级政府将传承中华优秀传统文化纳入终身教育之中，乡（镇）人民政府、街道办事处具体组织落实。1分（2）县级教育行政部门将传承中华优秀传统文化纳入学校教育体系。1分

　　（3）学校积极开设校本课程，选编校本教材，传承中华优秀文化。1分

　　C3

　　文化C3.2开展活动传承（5分）（10分）

　　（1）县(市、区)有关部门、单位组织开展形式多样的文化传承系列宣传活动。2分*（2）县（市、区）电台、电视台、报刊及相关网站开展中华经典诵读、书写和讲解活动。2分（3）学校通过语文教育、养成教育、人文情感培养等多种渠道，在

　　听取汇报查阅资料座谈访谈实地查看

　　校内外广泛开展中华经典诵读、书写和讲解活动。1分

　　（1）县级政府及其部门通过网站、微博、微信进行宣传，提高社会

　　C3.3营造氛围知晓度。1分

　　（2分）

　　（2）街道和大型公共服务场所设立长期性宣传标语牌，营造珍爱国

　　家通用语言文字、弘扬中华语言文化的浓厚氛围。1分

　　评估依据

　　③精神文明创建规范性文件④限期整改通知书等资料⑤会议通知、签到表、领导讲话⑥各种宣传活动的文字、音像资料

　　①县级教育部门有关规范性文件②学校课程表、校本教材③实地查看④县级政府关于终身教育的规范性文件⑤有关中华经典诵写讲活动的文字、图片、音像资料

　　一级指标

　　D发展水平（35分）

　　二级指标

　　D1国家机关（6分）

　　D2教育机构（9分）

　　三级指标

　　实施要求及评分标准

　　评估方法

　　*（1）县级机关及各部门以普通话为公务用语。1分（发现5人以

　　上工作中不使用普通话的，此项不得分）

　　（2）国家机关公务人员90%以上持有普通话水平测试等级证书并

　　D1.1国家机关达到《河北省实施〈国家通用语言文字法〉办法》规定的等级要求。

　　用语用字（4分）1分

　　听取汇报

　　*（3）县级机关及各部门以规范汉字为公务用字，单位名称牌、指查阅资料

　　示牌、电子屏幕、标语（牌）、公文、公章等用字规范。2分（发座谈访谈

　　现5处以上不符合要求的用字，扣1分，不倒扣分）

　　实地查看

　　（1）政府及其部门的网站、微博、微信等音频视频（方言栏目除外）

　　D1.2网站等用使用普通话。1分

　　语用字（2分）（2）政府及其部门网站、微博、微信等使用规范汉字。1分（发现

　　5个以上不符合要求的用字，此项不得分）

　　（1）教师普通话水平全部达到《河北省实施〈国家通用语言文字法〉

　　办法》规定等级。1分

　　D2.1教育教学*（2）普通话成为学校教育教学用语。1分（发现5人以上不按规

　　用语用字（3分）定使用普通话，此项不得分）

　　*（3）规范汉字成为学校教育教学用字。1分（发现5处以上不符

　　合要求的用字，此项不得分）

　　听取汇报

　　D2.2列入中小学素质教育督导评估（1分）

　　县中小学素质教育督导评估标准中有专门针对语言文字规范化的明确要求，并落实到位。1分

　　查阅资料座谈访谈实地查看

　　（1）学校将语言文字规范化要求渗透到德育、智育、体育、美育等

　　D2.3学科渗透，各学科教育教学活动中，对语言文字规范化工作有检查和改进措施。

　　校内外融合（21分

　　分）

　　（2）学校将语言文字规范化要求融合到社会实践活动中，充分发挥

　　学校教育辐射作用。1分

　　评估依据

　　①普通话水平测试等级证书复印件②县级机关及各部门公章印模、公文等。③实地查看的情况

　　①教师普通话水平测试等级证书统计表②实地查看的情况③学校课程表、教师教案、师资配置④文字、图片、音像资料等⑤中等职业学校学生普通话水平测试等级证书统计表

　　一级指标

　　D发展水平（35分）

　　二级指标

　　D2教育机构（9分）

　　D3文化传媒（7分）

　　D4城市街区（9分）

　　三级指标

　　实施要求及评分标准

　　评估方法

　　*（1）学校加强听说读写等方面的教育教学，按规定开设写字（书

　　法）和口语交际课程，注重学生语言文字综合运用能力培养，积极

　　D2.4能力培养，创建语言文字规范化示范校。1分

　　素质提升（3分）（2）学校每学期组织开展兴趣小组、竞赛等形式多样的课外活动，

　　提升学生语言文化素质。1分

　　（3）中等职业学校学生毕业前全部参加普通话水平测试。1分

　　（1）县（市、区）新闻出版、广电、文化机构对规范用语用字要求

　　D3.1行业管理（3明确，制度健全，管理到位。1分

　　分）

　　（2）县级政府主管部门定期开展广播电视、报刊、出版等行业部门

　　D3.2用语用字水平及社会宣传（4分）

　　的语言文字规范化检查，对发现的问题限期整改，跟踪复查。2分*（1）新闻出版、广电、文化机构用语规范化水平高，播音员、主持人普通话水平全部达到一级乙等以上，并实行持普通话水平测试等级证书上岗制度。2分*（2）新闻出版、广电、文化机构用字规范化水平高，平面、网络等媒体用字差错率符合行业要求。1分（3）县（市、区）新闻出版、广电、文化机构积极组织开展活动，制作

　　听取汇报查阅资料座谈访谈实地查看

　　播出公益广告和专题节目，大力推广普通话、推行规范汉字。1分

　　D4.1服务用语（2分）

　　D4.2服务人员用语水平（2分）

　　D4.3公共场所

　　普通话成为公共服务行业工作用语，直接面向服务对象的人员在应使用普通话的场合自觉使用普通话。2分（发现5人不按规定使用普通话，扣1分，不倒扣分）*公共服务行业的广播员、解说员、话务员、导游员等特殊岗位人员普通话水平达到二级甲等以上，并实行持普通话水平测试等级证书上岗制度。2分（发现2人不符合要求扣1分，不倒扣分）*（1）公共场所的名称牌、招牌用字规范。3分（发现5处不符合要求的用字，扣1分，不倒扣分）

　　听取汇报查阅资料座谈访谈实地查看

　　用字（5分）（2）公共场所地名牌、交通指示牌、广告牌及公共设施用字规范。

　　2分（发现5处不符合要求的用字，扣1分，不倒扣分）

　　评估依据

　　①有关行业、机构的规范性文件②培训用的教材、材料等③工作总结、简报④实地查看的情况⑤普通话水平测试等级证书复印件

　　①实地查看的情况②自查统计的文字、图片、音像资料③普通话水平测试等级证书复印件

　　一级指标

　　D发展水平（35分）

　　二级指标

　　D5乡镇农村（4分）

　　三级指标

　　实施要求及评分标准

　　乡镇政府结合美丽乡村建设等重点工作，以印发资料、制作宣传栏D5.1政府推广（牌）、组织活动等形式，通过集市、庙会等渠道积极推广普及国普及活动（1分）家通用语言文字，服务社会。1分

　　D5.2公务人员用语（1分）

　　*公务人员90%以上持有普通话水平测试等级证书，并达到三级甲等以上水平；以普通话为基本公务用语。1分（发现5人不按规定使用普通话，扣1分，不倒扣分）

　　D5.3公共场所用字（1分）

　　*公共场所的名称牌、招牌、地名牌、交通指示牌、广告、标语及公共设施用字基本规范。1分（发现5处以上不符合要求的用字，不得分）

　　评估方法

　　听取汇报查阅资料座谈访谈实地查看

　　D5.4农村青壮年普通话学习

　　通过广播、发放宣传资料、举办培训班、组织自愿报名测试等形式，

　　（1分）

　　多渠道组织本地及外来务工的农村青壮年学习普通话。1分

　　说明:加*项为必查项目。

　　评估依据

　　①宣传语言文字工作的文字、图片、音像资料②普通话水平测试等级证书复印件③实地查看的情况④培训用的教材、资料等⑤工作总结、简报及统计资料

　　

篇十一：学校语言文字工作督导评估实施方案

　迎接语言文字工作评估的实施方案

　　第二实验中学关于迎接三类城市语言文字工作评估的

　　实施方案

　　为认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《山东省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》及《汶上县语言文字工作委员会关于印发汶上县迎接国家三类城市语言文字工作实施方案的通知》精神，进一步提升我校语言文字工作的整体水平，增强广大教职员工的语言文字规范意识，提高学生的语言文字应用能力，高效地完成迎接国家三类城市语言文字评估工作，根据教体局的工作布置，作为成员单位，为做好迎评工作，也为了进一步做好我校语言文字工作，现结合我校实际，特拟订本实施方案。

　　一、工作目标：以全面贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》为核心，以实现在全国范围内普通话初步普及、社会用字基本规范的工作目标为指导，以增强全社会语言文字规范化意识、提升师生文明程度和整体素质、促进文明学校建设协调发展为总体要求，借助本次迎评活动争取使我校的语言文字工作再上新台阶。为此，我们将加强管理力度，建立和完善相应的工作机制，提高管理水平；切实提高全校的语言文字规范意识和应用能力，使普通话成为我校的教学语言、

　　迎接语言文字工作评估的实施方案

　　校园语言；使校园内的文字应用基本规范，确保我校顺利通过语言文字工作评估验收。

　　二、工作步骤：第一阶段——宣传发动阶段（2017年3月）1.学校召开专题会议，向全校教职工进行宣传动员，传达上级精神，介绍我市接受语言文字工作委员会的评估检查的范围、内容以及我市本次迎评工作的工作步骤、工作要求、任务分解等内容。结合本校的实际情况，重点介绍本次评估学校的指标要素及评分细则。校长作全面的动员，提出迎评的要求，并对本次迎评工作进行部署，指出规范语言文字，学校责无旁贷。2.学校要根据《国家通用语言文字法》、教科系统《关于迎接三类城市语言文字工作的通知》精神，共同做好宣传发动工作，利用校园板报、全体教职工会议、班会等渠道做好宣传工作，让学校的每一位师生都知道语言文字规范工作的重要性；要把规范工作渗透到学校的每一项工作、每一个教育、教学行为中去，每一位教职员工都要积极投身于规范祖国语言文字的工作中去，从身边做起。3.学校根据上级要求成立学校语言文字工作领导小组，并把评估学校的指标进行具体的分工，责任落实到位，让学校的每一位教职员工都知道自己在语言文字规范工作中的责任。

　　迎接语言文字工作评估的实施方案

　　4.学校组织学生做好语言文字规范化的宣传和检查工作，做到有计划、有组织、有总结。

　　5.校园网设立“语言文字”专栏，把相关的法律、文件挂在网上，供大家学习；把相关的信息挂在网上，供大家了解。

　　第二阶段——自查整改阶段（2017年4月—7月）1.学校各部门根据评估任务的具体内容，逐条对照，明确责任，学校语言文字工作领导小组负责做好组织、协调、督查、指导工作。2.学校全体师生对学校用字进行重点检查和整改。2017年7月底前，基本完成校园内不规范用字的整治工作。3.学校语言文字领导组负责设立永久性的宣传标语牌，做好环境布置工作。4.学校完成自评工作，并于2017年6月上旬之前进行自查，针对不足加以改进。5.结合学校的有关活动，将语言文字工作有机融合，促进用语用字的规范。（1）通过学校宣传栏、班级黑板报，把规范的语言文字融于校园的环境和文化氛围中，潜移默化地对学生进行教育，充分发挥环境育人的功能。（2）各年级、班级组织“班级朗读比赛”、“书法比赛”、知识竞赛、“啄木鸟”行动等活动。

　　迎接语言文字工作评估的实施方案

　　6.7月中旬，学校全面完成档案整理工作。第三阶段——迎接评估阶段（2017年7月下旬—10月）学校有关部门按评估标准要素，分类汇总相关档案资料；学校语言文字工作领导小组对资料进行审核，并进行整改，总结，迎接上级相关部门的检查。四、保障措施：1.加强组织领导（1）学校成立由校长为组长、副校长为副组长、学校中层干部及部分教师为组员的工作领导小组，下设语言文字办公室，具体负责领导和组织迎评工作；并分层落实责任，组织开展迎查准备工作。具体成员名单如下：组长：徐玉文副组长：刘庆涛成员：吴庆杰、马春生、林宏伟、胡令宇、王目星语言文字工作领导小组下设办公室，办公室设在教务处，主任由王目星同志兼任，副主任徐强。成员：李启峰、陈西利、宋根振、王保清、邵海滨、林辉、李兴远。（2）领导小组成员根据条块加强对相应工作的总结和反思。2.明确工作责任每位语言文字工作迎评小组成员明确自己的职责，在具

　　迎接语言文字工作评估的实施方案

　　体的工作中认真完成，保证迎评工作的顺利进行。3.具体分工王目星、徐强负责检查整理以下材料：领导批示、签字

　　用字规范。将普通话合格作为对教师进行业务考核和录用教师的一项条件。

　　王保清、邵海滨、林辉负责检查整理以下材料：将普及普通话及用字规范纳入教育教学要求，作为学校督导、检查、评估的内容，在进行其中任一项工作时把普及普通话作为一项重要内容，措施到位，制度健全，认真检查落实；将普及普通话和用字规范作为素质教育、学校管理的内容，要求明确，制度健全，严格管理，认真落实；

　　宋根振、李兴远负责以下活动的开展和材料的整理：利用校园广播、板报、张贴宣传条幅等渠道组织学生做好校园语言文字规范化的宣传和检查工作，做到有计划、有过程、有总结。通过学校宣传栏、班级黑板报，把规范的语言文字融于校园的环境和文化氛围中，潜移默化地对学生进行教育，让学校的每一位师生都知道语言文字规范工作的重要性；整理以前开展的“朗读比赛”、“书法比赛”、“啄木鸟”活动，把语言文字规范工作渗透到学校的每一项活动中去。撰写迎接“三类城市语言文字评估工作”汇报材料。

　　李启峰、陈西利负责：校园网设立“语言文字”专栏，把相关的法律、文件挂在网上，供大家学习；把相关的信息

　　

篇十二：学校语言文字工作督导评估实施方案

　校园语言文字实施活动方案1一、指导思想以“赏识激励成才，细节积聚成功”的理念为宗旨，营造良好的学校语言文字环境;坚持以构建和谐语言生活，提高师生语言素质和语言文字应用能力这一工作目标为切入点，全面实施素质教育，不断构建和谐活力的校园。二、工作思路以学校的“星光少年”评价为依托，开展“读书”“练字”大比拼活动;坚持推广普通话、推行规范汉字与弘扬传承中华优秀传统文化有机结合，全面推进“经典诵读”活动的深入开展，提高师生的语言文化素质。三、具体工作1.开展学校语言文字研究活动，提升教师语言文字水平。与语文主题教研活动相结合，与低年级的识字教学相结合，进行语言文字为主题的主题教研活动，使使用规范字、讲普通话成为校园中一道亮丽的风景线。根据区语委办的要求，依据我校教师普通话水平，加大培训的力度，力求提高我校教师的二级甲等所占比例。2.与学校活动结合，提升语言文字工作的实效性。组织以教师、家长、学生为主体的社会用字管理监督员队伍，开展“啄木鸟在行动”小分队活动，查找不规范社会用字，宣传规范语言文字知识，提高社会用字的规范水平。开展“读书”“练字”大比拼系列活动。先在班内角逐出优胜者，再参加学校级别的大比拼活动。开展书法笔会活动。精选有书法特长的学生，组成书法小组，互相学习书写技巧，提升书法水平。继续在全校范围内开展经典诵读活动，每周五早晨各班开展诵读活动，学校定期检查评比，结合教师节、十一等传统节日，各班开展相应的主题背诵展示活动。以我校的“繁星文学社”为载体，办好校刊。3.与校外活动相结合，拓宽语言文字工作中的范围。组织好推广普通话宣传周活动，注重多方动员，全面参与。进一步丰富网络

　　1

　　宣传的内容，充分发挥网络宣传便利和快捷的特点，加大宣传力度。校园语言文字实施活动方案2一、进一步加强语言文字工作机构l.充实学校语言文字领导机构。作为学校语言文字工作的决策和指挥机构，

　　学校语言文字工作小组由校长任组长，各学科组长为成员组成新的学校语言文字工作小组。

　　2.各班级设班级推普员，负责班级日常推普工作。班级推普员在各年级语文教师的统一指挥下开展工作。

　　二、建章建制，加强语言文字工作综合管理1.推普例会制学期初，召开语言文字工作组例会，根据上级部门的工作精神，商讨本学期学校语言文字工作的计划、工作重点;学期中再召开例会，做阶段性评估;学期结束召开小结会，对存在问题商量决策。这样的例会制度会使学校工作有序开展，并在不断地反思中总结经验、发现问题、不断改进、积极创新。2.推普员培训制一支素质良好的推普员队伍是开展好学校语言文字工作的有力保障。因此，将结合大队部培养小干部的制度，培养了一批能干的推普员。他们将管理班级语言文字工作，承担着组织开展啄木鸟小队活动的责任，肩负着督促学生、老师规范使用语言文字的任务。三、与日常活动结合，增强语言文字工作的实效性我们要把把语言文字工作纳入日常教学，纳入教学家长学校工作，纳入学校常规管理之中，增强语言文字工作的实效性。1、纳入日常教学一是充分发挥课堂主渠道作用，在各科课堂的听说读写中推广普通话和用字规范化。语文教师向学生推荐必读和选读书目(文章)，鼓励学生写读后感，提高学生的文化素养。二是开展丰富多彩的活动，通过“二赛一展”搭建用好规范运动语言文字的平台，激发学生的兴趣。组织全校学生进行硬笔书法大赛、“经典诵读”比赛、国庆演讲等。同时，学校也为教师搭建展示的平台，进行“教师规范字”书写比赛。

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　　2、纳入家长学校和社区工作九月份的第三周是全国推广普通话宣传周，我校将发动学生开展以下活动：一个学生带动一个家庭，学好普通话，更好地融入城市生活;学校、家庭、社区三方共同参加一次普通话宣传活动，将“推普”与实践活动结合起来。利用节假日走向社会等不同的时机寻找不规范用字、错别字，进行用字调查，让规范使用语言文字活动深入持久地开展下去。3、纳入学校的常规管理学校每学期都要将此项工作写入计划中，始终把语言文字工作纳入学校的常规工作中。在三个方面下功夫：一是教师二字一话基本功训练：即粉笔字、硬笔书法训练和普通话训练;二是教师公开课，在上课环节上促进教师语言文字运用能力;三是对教育教学资料语言文字规范化进行检查：含计备课笔记、听课笔记、作业批改、学生评语、成绩册等资料的检查，坚持在教学评估和优质课评价中，将语言文字规范化列为重要考核指标。4、渗透到学校各项活动中(1)充分发挥学校艺术节和读书节的辐射作用，广泛开展语言文字工作，让学生在活动中锻炼，活动中成长。(2)以庆祝各种节日为契机，将配合学校开展好诗歌朗诵、书法展览等活动。四、重视督导检查，加强语言文字整改力度1、将语言文字规范意识和应用能力纳入学生常规管理，在日常行为规范教育中将“自觉讲普通话、自觉写规范字”作为重要内容，在评先评优中将语言文字规范意识、语文综合能力纳入考评内容。2、做好规范用字的检查和整改。学校对照部分，逐条检查、落实整改。对学校的名称牌、公文、印章、信封(笺)、名片、文书、标志牌、指示牌、电子屏幕、标语(牌)，颁发的各种奖状、证书、牌匾、各种活动的会标、张贴物、校刊、宣传材料、撰写论文、教师教案、板书、批改作业、评语、试卷等用字进行检查，对不规范用字和拼音进行纠正。学校语言文字工作领导小组对学校和教师的规范用字情况进行督导检查。校园语言文字实施活动方案31、要求每位教师只要进到校园，无论是课上还是课下，无论是跟学生交谈还

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　　是教师之间的谈话，必须使用普通话，并把是否使用普通话做为评优课和年综考核的标准之一。

　　2、每位教师在备课写教案时，必须使用规范的语言文字，不得写简化字，学校每学期开学初、中、末检查教案时，其中的一条看是否使用规范的语言文字，对此方面做的好的老师的教案给大家观摩，并给老师以奖励。

　　3、切实提高教师的普通话水平，本年度将继续对教师进行普通话培训和使用规范语言文字的培训。

　　4、定期对教师进行语言文字测试，以检测教师使用规范语言文字的情况。5、在教师中举行如朗读比赛、演讲、抽读课文等多种形式的普通普通话实践活动，以提高每位教师的普通话水平。6、教师自己要坚持自学，如自学《国家通用语言文字法》，自己跟电视播音员学，听广播学，自练规范字等，并要留好学习笔记。7、邀请有关语言文字的专家到校对教师进行语言文字培训，以切实提高教师的语言文字水平。8、组织小学生进行朗诵比赛、讲故事比赛等活动。9、搞好普通话宣传周宣传活动。校园语言文字实施活动方案4一、指导思想作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，认真宣传贯彻《国家通用语言文字法》和《江苏省实施办法》，积极参与我区201年语言文字工作开展的四大活动，把语言文字工作纳入我校教育教学等各项工作之中，充分发挥其效能，促进我校教师的素质提高，为全面实施素质教育打下基础。二、主要工作1、健全工作机构和网络按照上级有关精神要求，建立健全“领导——教师——学生”语言文字工作网络，分工负责、条块结合、齐抓共管、组织协调。

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　　2、做好宣传工作深入宣传贯彻《国家通用语言文字法》和《黑龙江省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》，充分利用橱窗、板报、横幅等多种形式开展规范语言文字工作的宣传教育活动，并在校门口、办公室、楼道等处设立宣传标语牌，增强师生语言文字规范意识，(3、加强学校语言文字工作常规管理，推进素质教育切实加强学校语言文字工作的常规管理，认真落实“三纳入一渗透”。一是坚持将语言文字工作规范化纳入学校常规管理，切实做到有领导分管、有计划、有落实、有检查。二是坚持将语言文字规范纳入合格教师的必备条件，作为教师基本功训练和考核的内容。三是坚持将语言文字规范化纳入学生素质教育培养目标。四是坚持将语言文字规范化作为校园文化建设的重要内容之一，渗透到德、智、体、美各项活动之中，真正使普通话成为教师的教学用语、学生的交际用语、全体员工的校园用语。结合自身特色，积极开展青年教师每周练习写粉笔字和钢笔字，每天安排学生15分钟练字时间，要求教师进行认真备课并指导。每学期初结合读书活动进行一次全校学生朗读比赛及阅读测试，促进学生用语用字水平的提高。4、做好语言文字工作检查督促工作结合我校的生源特点，对照评估标准，组织一次用语用字大检查，做到教学用字规范，防止滥用繁体字、异体字，乱造简化字，出现错别字的现象。在家长会上认真督促、宣传各位家长用普通话与孩子交流。课堂教学用语、教师集会、与学生和家长交流、教师之间、学生之间的交流均要求说普通话。督促普通话水平未达标的教师积极参加普通话水平培训班，做好达标工作。校园语言文字实施活动方案5一、指导思想为进一步加快我校通用语言文字规范化、标准化工作的进程，深入宣传《国家通用语言文字法》，以创建市级语言文字规划化示范学校和国家二类城市语言文字工作评估验收为契机，围绕学校中心工作，全面贯彻语言文字工作的“三纳入一渗透”的要求，加强组织、制度建设，扎实做好常规管理工作，保持工作特色，加大宣传力度，促进我校语言文字工作的深入开展。

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　　二、工作目标1、学习、宣传和贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，加大语言文字宣传力度，营造语言文字规范化的良好校园氛围，努力创建市级语言文字规范化示范校、提升学校良好形象，展示学校特有的风采。2、健全学校语言文字工作网络，进一步规范语言文字工作，对照语言文字验收指标，结合学校中心工作，与各处工作整合，扎实有效开展语言文字活动，按时认真做好资料的积累和归档。3、营造校园文化氛围，让学生在各项读书、诵读、征文、讲故事、规范书写比赛等活动中学习和运用祖国语言文字，感受祖国语言文字的魅力，提升学校文化品位，推进全校用语用字的规范化。4、重点做好20--年5月国家二类城市语言文字工作评估验收和今年9月“第16届全国推广普通话宣传周活动”。三、工作内容及措施1、完善学校语言文字工作机构，加强语言文字工作综合管理(l)在校长室统一领导下，语言文字管理网络机构正常运作，定期召开语言文字领导小组会议，从学校中心工作出发，全面部署学校语言文字工作。(2)各班级设班级推普员，负责班级日常推普工作，注重抓日常管理。实行推普员不定期交流汇报制度和推普员培训制度，努力打造一支素质良好的推普员队伍。2、优化校园语言文字环境，提升规范运用语言文字水平(1)常设推普标语牌，按需进行宣传标语和横幅的张贴，利用班级板报、学校博客、宣传板、会议等形式，经常性宣传语言文字工作。(2)政教处、大队部组织大队委员、推普员定期检查校园语言文字规范化使用情况，重点检查各班级墙报、黑板报和推普角等班容班貌情况。(3)规范教师的课堂用语，采用推门听课和上研讨课的形式检查教师的课堂用语，对担任教学任务的教师普通话应达到二级乙等水平，特别是语文教师要加强语文文字水平的提高，力争达到二级甲等水平。(4)规范学生在校文明用语，要求全校学生在校园内必须坚持说普通话，并通过教师指导与培训，进一步提高学生普通话水平。

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　　(5)教导处、语言文字领导小组成员一起深入课堂，定期检查、调查师生在课堂、校园活动、会议等方面使用普通话情况，并及时反馈检查情况。教导处将定期的抽查学生作业本，督促学生用字达到文字规范要求。

　　(三)贯彻“三纳入一渗透”，增强语言文字工作的实效性1、纳入学校常规管理：将语言文字规范化工作纳入到学校的文明单位创建中，与学校中心工作整合。强化管理，积极营造校园推普氛围。各处室、教研组认真做好语言文字规范化工作，保证工作文字和校园公示文字的规范纯洁，加大监督管理力度，确保校园用字用语规范。积极落实将普通话和规范汉字使用能力纳入教师考核、职务晋级、评优评先等的基本内容和条件。2、纳入教学基本功：重视教师语文素质的培训与提高，加强过程培训，突出教师培训的“四性”：全员性、参与性、实践性、全程性，提高全体教师的普通话水平。结合学校教学流程考核，把教师的标准的普通话、规范的板书作为两项重要的评分项目，以推动教师的普通话应用能力，强化写规范字的意识。结合教学工作，适时开展教师基本功训练与比赛。3、纳入德育内容：根据学校研发的经典诵读-规课程，围绕学校“五字五星”评比活动和各年级段语文课本中的古诗、名人名言等内容，坚持做好学校“每周诵读”“每周一拼”和班级“拼音角”等，并定期检查，把推普工作列为每日行为规范考核项目之中;加强传统校园活动，按照语言文字规范化要求，开展丰富多彩的语言文字工作相关活动，主要有：a、讲故事比赛;b、写字比赛;c、诵读比赛;d、班级各类语言文字活动及“啄木鸟”实践活动;e、汉字规范化测试;f、各类相关的语文实践活动等;g、将“三字一话”活动作为师生基本技能，通过多种形式的活动不断提升师生说普通话和写规范字的水平。4、渗透进各学科：各科教师在上课过程中，把相关教学内容与语言文字规范教育有机融合，在各科教学中有机渗透语言文字，并体现在教案、教学反思或案例中，教导处定期进行检查反馈。(四)充分发挥课堂主渠道作用，加强对学生语言文字能力的培养1、充分利用语文课，在听说读写中推广普通话和用字规范化，切实加强对学生听说读写能力的培养。2、教导处以教学流程管理为抓手，深入课堂，加强平时的课堂教学检查力度，

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　　关注教师的常态课、家常课，把规范板书和讲普通话作为重要评价指标。3、结合少儿口语交际课，引导学生关注生活、感受生活，培养学生口语表达

　　能力和文字表达能力。4、开展丰富多彩的语文教学活动，激发学生规范用语和用字的兴趣。(五)推进校本课程的实施，深化语言文字工作特色1、继续加大校本课程《国学经典诵读之-规》的实施力度，让学生在学习诵

　　读、诵记、讲故事等过程中提高普通话口头表达能力及语言文字应用能力。2、继续加强推普团队建设，定期和不定期地开展培训和研讨活动，力争在实

　　践中出成绩。校园语言文字实施活动方案

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篇十三：学校语言文字工作督导评估实施方案

　2021语言文字工作方案5篇

　　导读：工作方案是行政活动中使用范围很广的重要公文,也是应用写作的一个重头戏。机关、团体、企事业单位的各级机构，对肯定时期的工作预先作出支配和准备时，都要制定工作方案，用到“工作方案”这种公文。下面是我整理的语言文字工作方案，欢迎阅读！

　　语言文字工作方案（1）健全语言文字规范化制度，加强宏观政策指导，加大培训测试及评估力度，实行切实有效措施，是各级语委会长期的重要的工作任务。为了进一步促进我区语言文字工作的有效提升，乐观创建市级语言文字示范校，特拟定如下工作方案。

　　一、指导思想

　　以推动行业系统语言文字规范化工作为重点，以创建市级语言文字示范校为目标，以推广一般话、写规范字为着力点，大力开展各类规范语言文字的活动，全面做好推普周活动，为完成上级督导评估尽职尽责工作。

　　二、主要工作任务

　　1.健全组织机构。各校要成立特地的组织机构，构建校内的语言文字规范化网络体系。各校每个班级要有推普员。

　　2.坚持方案管理。各校要依据训练工作目标全面拟定各校语言文字工作方案，方案要求全面详细。

　　3.创新活动内涵。推动重点行业系统语言文字规范化工作，是我们训练工作者义不容辞的职责。语言文字规范化，训练须领先垂范;学校应成为学习宣扬的主阵地,老师应成为语言文字规范化的先行者。创新语言文工作形式，丰富语言文字工作活动内涵。各校要适时开展推广一般话，写规范字的系列活动。

　　4.争创示范达标。语言文字规范化建设，学校责任重大，老师使命光荣。各校要仔细对比示范校建设标准，找出自身差距，加大整改力度，乐观申报示范校。20XX年，军地学校要争取通过市级语言文字示范校的验收工作。同时，20XX年创建市级语言文字示范校活动，我区的总体目标为市级语言文字示范校争取上报1-2所。

　　5.强化考核评价。各校要将说一般话，写规范字纳入老师业务和同学评价体系之中。老师课堂教学要坚持说一般话，写规范字。各校语言文字活动要详细，任务要明确,考核要科学。要围绕课堂抓质量，围绕教学抓经典，围绕活动提升素养。

　　6.仔细开展各级各类活动。20XX年各校要创新活动形式，探究语

　　言文字规范化创建的不同途径。通过连续开展各项活动，使语言文字的推广工作更加扎实、有效，为初步建成全民学习、终身学习的学习型城区奠定基础。

　　7.组织开展全区社会用字清查活动。会同全区其他语言文字单位对全区范围内的招牌、广告牌等社会用字进行一次全面彻底的清查，杜绝使用繁体字、错别字、异体字等不规范的用字现象。

　　8.发挥媒体作用。各校要设立显著的语言文字规范化的宣扬;各校大型活动用语、用字要规范;充分利用班级板报、手抄报、广播等宣扬媒介，宣扬语言规范化常识，充分发挥学校内部媒体的导向作用。

　　9.做好示范引领。各校要乐观开展啄木鸟活动，坚持师生错别字矫正的习惯;坚持校内用字、用语定期检查的的习惯;坚持档案资料的规范检查习惯。

　　10加强信息上报。各校要准时上报工作方案;仔细组织一般话报名、培训与测试工作;准时报道推普工作的动态信息。

　　三、主要措施

　　1.提高熟悉，加强领导。各校要高度重视推普工作，要从提高教

　　学质量、提高老师综合素养的角度，从教书育人启迪心智的高度来熟悉此项工作。

　　2.准时验收，快速推动。军地学校今年完成市级语言文字示范校的验收，其他学校也要乐观申报，对于达到市级示范校的，在年底考核时予以相应的加分。

　　3.突出特色，推举典型。充分发挥军地学校的示范引领作用，准时召开推介会，阅历介绍会，加强区内各校之间的学习与借鉴，切实提升我区语言文字工作的实际水平。

　　4.乐观组织，做好宣扬。各校在开展各项活动的同时，要乐观做好宣扬工作，通过新闻信息、广播、新闻媒体等多种形式向社会大众进行宣扬，切实增加我区语言文学工作的影响力。

　　学校语言文字工作方案（2）一、指导思想：

　　以贯彻落实《国家通用语言文字法》为核心，市、区语言文字工作精神为指导，以提高我校全体师生一般话和汉字规范化的意识和水平为目的，扎实做好我校语言文字规范化的工作，努力提高我校语言文字工作管理水平，规范化水平，进一步推动语言文字工作制度化、规范化建设。

　　二、目标要求：

　　做好校内一般话推广工作;做英雄字规范化推广工作;抓好同学语言文字基本功训练;抓好我校老师语言文字规范化管理;争创全区语言文字规范化示范校。

　　三、详细措施：

　　(一)加强组织领导，建立管理网络。

　　建立管理有效、机构健全的学校语言文字工作机构网络是开展此项工作的必要保证，为此，我校特建立各级管理网络，全面开展学校语言文字工作。

　　1.成立以校长庞红专为组长，副校长刘静河、娄建亚为副组长，庞国志为语言文字工作专干的语言文字工作领导小组，总体负责学校语言文字工作;

　　2.学校语言文字专员(推普员)依据上级要求及学校工作部署全面负责学校语言文字工作的宣扬、开展、落实，妥当处理校内语言文字应用中消失的各类问题;

　　3.语文教研组组长要依据学校工作支配负责落实老师队伍语言文字的培训及检查;

　　4.各班语文老师和班级推普员负责班级全体同学的语言文字的培训与检查;

　　(二)制度严格规范，工作有条不紊。

　　1、健全学校语言文字工作制度。学校每学期召开校级专题会议，讨论、部署语言文字工作，将语言文字工作纳入学校工作方案并加以实施。学校语言文字工作领导小组负责对学校语言文字工作的整体规划、组织、协调和管理考核，制定对校内用语用字进行监督监测以及督促整改的制度、语言文字工作专向总结表彰制度。

　　2、将语言文字规范化要求纳入学校管理常规。

　　(1)将语言文字规范化要求纳入学校精神文明建设和校内文化建设的重要内容;将教学用语用字规范纳入学校管理常规，要求老师在课堂教学和日常训练中使用一般话。

　　(2)在板书、批改作业、备课中使用规范字，听课评课等教研活动

　　中用语用字规范化;将一般话和规范字使用力量纳入老师业务考核、职务晋级、业务学习、教学基本功训练，评优评先等的基本内容和条件。

　　(3)结合学校推门听课活动，开展老师课堂教学用语规范化调查。并纳入学期老师质量考评中。

　　

篇十四：学校语言文字工作督导评估实施方案

　语言文字督导评估工作汇报3篇

　　语言文字督导评估工作汇报第1篇为认真贯彻国家、省、市、区语委有关文件精神，有效推动全区档案系统语言文字规范化，现将巴中市巴州区档案局关于传达学习巴州区语言文字工作督导评估推进会的情况汇报如下：一、及时传达，认真学习领会精神。于2022年8月2日专题召开了职工会，按照区政府相关要求，号召全局上下迅速把思想和行动统一到此项工作上。同时认真开展了讨论研究，针对具体工作，进一步明确工作思路与重点，营造了良好氛围。二、高度重视，加强领导。为迅速有效开展此项工作，经研究讨论，成立了工作领导小组：组长：副组长：成员：领导小组下设办公室，由任办公室主任，负责具体相关工作。三、强化举措，做好对标达标。一是建立制度，加强督查考核，迅速建立建全相关制度，严格落实日常督查，定期检查各项工作进度，切实推动此项工作。二是对标达标。对照标准，迅速有效开展工作，确保完成目标任务。

　　语言文字督导评估工作汇报第2篇我校在县教育局的领导和支持下，认真执行语言文字规范化建设的工作方针、政策，扎实地开展了语言文字规范化工作，不折不扣地认真执行关于语言文字的法规和标准。学校被评为省级“规范汉字书写”特色学校。学校建立了健全的语言文字规范化工作机构，不断加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度。通过狠抓落实，校园里师生使用语言文字规范意识不断增强，有效地推进了素质教育，有力地促进了校园精神文明建设，进一步优化了育人环境，收到了显著的语言文字规范化建设的工作成效。现将工作汇报如下：一、加强管理，建章立制。

　　搞好学校普及普通话和用字规范化工作，对于促进师生的终生学习与发展，培养师生的创新精神和实践能力，全面提高师生的综合素质，对于继承和弘扬中华民族优良的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力都具有重要意义。多年来，我们依据相关法律法规和上级有关精神结合学校实际，充分利用学校现有教育资源，积极开展推广普通话和文字规范化工作，并使之融入到学校各项常规工作的管理之中，使语言文字规范化工作始终处于常态。

　　1.成立领导小组。学校成立了语言文字规范化工作领导小组，一把手任组长，副校长任副组长。学校要求语言文字规范化工作领导小组的全体成员各行其事，尽职尽责把语言文字规范化工作融入到学校的各项常规工作之中，做到与其他各项工作同部署、同评估、同考核。

　　2.健全工作机构。领导小组下设语言文字规范化工作小组，由教导主任和语文教师担任推普员，各班的学习委员为宣传和监督员，形成了一条龙管理、多点配合的管理#络，一级对一级负责，确保语言文字规范化工作能够有序开展，逐层深入，确保实效。

　　3.建立工作制度。学校专门制定了关于语言文字规范化的一系列规章制度，构建了相关的评价体系。制度中规定：所有专任教师必须持普通话等级证书上岗，普通话水平必须达到二级乙等及以上水平，从事语文学科教学的教师必须达到二级甲等及以上水平。学校刊物、橱窗、墙报、校训、班训、标语牌匾以及校电子屏、校内通知、公告栏等必须使用规范汉字，教师板书、阅卷、作业批改用字必须规范，各类集会发言人必须使用普通话，教师的校园用语及与家长交流用语必须规范。

　　4.定期召开会议。工作小组定期召开会议，会上认真总结取得的成绩，仔细分析存在的问题，并把问题上报给领导小组。领导小组根据存在的问题及时调整工作思路，重新拿出对策，为推动全校语言文字规范化工作的不断深入开展奠定了坚实的基础。

　　5.建立评价机制。学校把普及普通话和使用规范字的要求纳入到学校的常规工作管理之中，纳入到对教师基本功的培训之中，渗透到各项教育教学活动之中；把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容，并列为教师考核、聘用、晋级和评优评先的硬件条件之一。

　　二、营造氛围，提高认识。说好普通话，用好规范字，提高语言文字应用能力是素质教育的重要组成部分。讲普通话，用规范字是一种长期的养成教育工程，需要教师和学生有主动参与的积极性，需要有良好而规范的语言文字环境。为此，我们大力宣传，营造气氛，统一思想，以至全校师生形成共识。1.通过会议宣传。学校每学期定期不定期地组织全校教师认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，认真学习《关于语言文字规范化示范校实施细则》，并将相关资料印发到全体教师手中，鼓励深入学习和相互交流，使全体教师充分认识到规范用语用字是法律赋予的责任，是时代给予的x，关系到传承祖国优秀文化、国家统一、民族团结、社会进步和国际间交往的大事，关系到整个学校乃至整个社会的文化品位，也是个人形象的“名片”。2.通过活动宣传。对于学生，我们通过班队活动进行宣传，通过故事会、诗歌朗诵会、演讲比赛、经典诵读等活动予以渗透，将抽象的法律条文与鲜活的生活学习现实结合起来，使学生在听、看、辩、演等实践活动中认识说好普通话，写好规范字的重要性，使规范用语用字的意识深入到每一个孩子心中。3.通过阵地宣传。我校充分利用校设专栏，充分利用各班板报，充分利用校园广播，充分利用宣传标识等相对固定的宣传阵地，深入而广泛地宣传法律法规知识和语言文字规范化的专业知识，为师生营造良好的用语用字氛围，进一步激发师生学习和使用普通话、规范字的主动性和积极性，使全校师生身处这种环境中，产生了以讲普通话、写规范字为荣，以不讲普通话，不写规范字为耻的意识。三、采取措施，狠抓落实。严格执行党的方针政策和相关的法律法规是我们坚守的原则。在规范使用语言文字工作方面，我们也严格按照相关的法律法规和上级语委对学校语言文字工作的要求，在积极做好各项常规工作的同时，采取了有力的措施，使关于语言文字规范化的各项制度落到实处。1.常抓校本培训，提高教师水平语言文字工作是一项长期的系统工程，不是一蹴而就的，为此学校有计划地对教师和学生进行普通话培训和规范字训练。除了不定期对全校教师进行培训指导外，学校还统一购买普通话培训书籍材料发放到教师手中，供老师自学和练习使用。此外，学校充分发掘语文教师和部分中青

　　

篇十五：学校语言文字工作督导评估实施方案

　迎接语言文字工作评估实施方案

　　为贯彻执行《济宁市迎接三类城市语言文字工作评估实施方案》的通知精神，确保我县顺利通过市三类语言文字工作评估验收，根据县语委办和县教体局的工作安排要求，作为成员单位，为做好迎评工作，也为了进一步做好我校语言文字工作，现结合我校实际，特拟订本实施方案。

　　一、工作目标以全面贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《省实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》为核心，以实现“2020年以前在全国范围内普通话初步普及、社会用字基本规范”的工作目标为指导，以増强全社会语言文字规范化意识、提升师生文明程度和整体素质、促进文明学校建设协调发展为总体要求，借助本次迎评活动争取使我校的语言文字工作再上新台阶。为此，我们将加强管理力度，建立和完善相应的工作机制，提高管理水平;切实提高全校的语言文字规范意识和应用能力，使普通话成为我校的教学语言、校园语言;使校园内的文字应用基本规范，确保我校顺利通过语言文字工作评估验收。二、评估内容:市三类城市语言文字工作评估学校指标要素及评分细则

　　三、工作步骤:第一阶段一宣传发动阶段(2020年3月)1.学校召开专题会议，向全校教职工进行宣传动员，传达上级精神，介绍我县2020年底接受济宁市语言文字工作委员会的评估检查的范围、内容以及我县本次迎评工作的工作步骤、工作要求、任务分解等内容。结合本校的实际情况，重点介绍本次评估学校的指标要素及评分细则。校长作全面的动员，提出迎评的要求，并对本次迎评工作进行部署，指出规范语言文字，学校责无旁贷。2.学校教导处、教研室、校团委要根据《国家通用语言文字法》、县语委《县迎接济宁市三类城市语言文字工作的评估实施方案》精神，共同做好宣传发动工作，利用校园橱窗、国旗下的讲话、张贴宣传条幅等渠道做好宣传工作，让学校的每位师生都知道语言文字规范工作的重要性要把规范工作海透到学校的每一项工作、每一个教育、教学行为中去，每一位教职员工都要积极投身于规范祖国语言文字的工作中去，从身边做起。3.学校根据上级要求成立学校语言文字工作领导小组，并把评估学校的指标进行具体的分工，责任落实到位，让学校的每一位教职员工都知道自己在语言文字规范工作中的责任。4.教导处、教研室、校团委根据县语委的要求，组织学

　　生做好城区语言文字规范化的宣传和检查工作，做到有计划、有组织、有总结。

　　5.校园网设立“语言文字”专栏，把相关的法律、文件挂在网上，供大家学习;把相关的信息挂在网上，供大家了解。

　　第二阶段一一自查整改阶段(2020年4月-8月)1.学校各部门根据评估任务的具体内容，逐条对照，明确责任，学校语言文字工作领导小组负责做好组织、协调、督查、指导工作。2.学校全体师生对学校用字进行重点检查和整改。2020年11月底前，基本完成校园内不规范用字的整治工作。3.学校总务部门负责设立永久性的宣传标语牌，做好环境布置工作。4.学校完成自评工作，并于2020年8月上旬之前进行自查，针对不足加以改进。5.结合学校的有关活动，将语言文字工作有机融合，促进用语用字的规范。（1）通过学校宣传栏、班级黑板报，把规范的语言文字融于校园的环境和文化氛围中，潜移默化地对学生进行教育，充分发挥环境育人的功能。（2）各年级、班级组织“班级明读比”、“写字比赛”等活动。

　　6.8月中旬，学校全面完成档案整理工作。第三阶段一一迎接评估阶段(2020年11月下旬)学校有关部门按评估标准要素，分类汇总相关档案资料;学校语言文字工作领导小组对资料进行审核，并进行整改，总结，迎接上级相关部门的检查。四．保障措施1.加强组织领导(1)学校成立由校长为组长、副校长为副组长、学校中层干部及部分教师为组员的工作領导小组，下设语言文字办公室，具体负责领导和组织迎评工作:并分层落实责任，组织开展迎查准备工作。(2)领导小组成员根据条块加强对相应工作的总结和反思。2.明确工作责任每位语言文字工作迎评小组成员明确自己的职责，在具体的工作中认真完成，保证迎评工作的顺利进行。3.具体分工语言文字领导组下设办公室办公室主任:刘润(兼)副主任:孙彦坤成员:语文教师负责检查整理以下材料:领导批示、签字用字规范。将普通话合格作为对教师进行业务考核和录用教师的一项条

　　件。负责检查整理以下材料:将普及普通话及用字规范纳入

　　教育教学要求，作为学校督导、检查、评估的内容，在进行其中任一项工作时把普及普通话作为一项重要内容，措施到位，制度健全，认真检查落实;将普及普通话和用字规范作为素质教育、学校管理的内容，要求明确，制度健全，严格管理，认真落实负责以下活动的开展和材料的整理:根据《国家通用语言文字法》县语委《县迎接济宁市三类城市语言文字工作的评估实施方案》精神，利用校园广播、橱窗、国旗下讲话、张贴宣传条幅等渠道组织学生做好语言文字规范化的宜传和检查工作，做到有计划、有过程、有总结。通过学校宣宜传栏、班级黑板报，把规范的语言文字融于校园的环境和文化氛围中，潜移默化地对学生进行教育，让学校的每一位师生都知道语言文字规范工作的重要性;整理以前开展的学生朗读的比赛的材料，把语言文字规范工作渗透到少先队的每一项活动中去。校园网设立“语言文字”专栏，把相关的法律、文件挂在网上，供大家学习:把相关的信息挂在网上，供大家了解:整理工会每年组织的师德标兵演讲材料及评分标准。组织、布置、协调各年级开展“班级朗读比赛”、“写字比赛”等活动检查学校名称牌、标志牌、标语牌、指示牌、电子屏幕、公文、校刊讲义、试卷、板书、批改作业的用字规范情况及相关检查材料和小结的整理。

　　负责整理、完善学校各年度的教学计划、教学小结，制定和完善全校师生普通话和规范用字的具体要求，制定检查改进措施:组织教师进行普通话培训工作:进行语言文字规范化活动各项档案材料的整理;撰写迎接“三类城市语言文字评估工作”汇报材料

　　

篇十六：学校语言文字工作督导评估实施方案

　附1

　　河北省语言文字工作督导评估标准（试行）

　　一级指标二级指标三级指标

　　实施要求及评分标准

　　评估方法

　　评估依据

　　A1.1领导机构*（1）县级政府设有语言文字工作委员会。1分

　　（2分）

　　（2）有公章，能独立行文。1分

　　A1.2分管领导由分管副县（市、区）长兼任语委主任。1分A1组织领（1分）

　　导（7

　　分）

　　A1.3列入政府（1）县级政府分管领导定期召开会议研究语言文字工作。1分

　　议事日程（2

　　（2）县级政府分管领导每年听取语委工作机构及成员单位的语言文

　　分）

　　字

　　工作汇报。1分

　　A制度建设（20

　　分）

　　A1.4工作机制（2分）

　　（1）宣传、教育、民政、人力资源和社会保障、工商行政管理、城市管理等相关部门有语言文字工作制度及规范性文件。1分（2）各部门职责明确，工作落实到人。1分

　　A2.1列入社会*（1）县级政府社会事业发展规划中有语言文字事业的内容。1分事业发展规划（2

　　分）

　　（2）各乡（镇）政府有落实方案，可操作性强。1分

　　A2.2列入教育（1）县（市、区）教育事业发展规划中有语言文字事业的内容。1

　　A2政策规事业发展规划（2分

　　划（8分）

　　（2）各乡（镇）教育管理机构有具体实施方案。1分

　　分）

　　（1）县（市、区）语委有中长期语言文字事业发展规划，目标明确，

　　A2.3制定专项规划、计划（4

　　分）

　　措施具体，针对性强。1分（2）县（市、区）语委有以正式文件印发的年度工作计划。

　　1分

　　（3）部署工作，按计划推动所辖区域内的语言文字工作。1分

　　听取汇报查阅资料座谈访谈

　　听取汇报查阅资料座谈访谈

　　①有关机构设置的规范性文件②公章、印模③会议通知、签到表、领导讲话④工作总结、简报等⑤管理工作的相关规章、文件

　　①县级政府、教育部门、语委以正式文件印发的工作规划②工作计划、总结、简报等

　　一级指标二级指标三级指标

　　实施要求及评分标准

　　评估方法

　　评估依据

　　（4）县（市、区）语委每年进行工作总结，有书面总结材料。1分

　　A3.1纳入政府*县级政府将语言文字事业发展纳入县直有关部门和乡（镇）政府绩效

　　绩效管理（1分）管理目标，占一定分值。1分

　　A3.2纳入文明*县级政府将语言文字规范化情况纳入文明乡镇、文明单位考评指标，

　　乡镇、文明单位

　　A3督查机考评（1分）

　　占一定分值。1分

　　听取汇报

　　制（5

　　（1）县级政府及有关部门定期对县域内的语言文字社会应用进行督查查阅资料

　　分）

　　检查。1分

　　座谈访谈

　　A3.3建立考核

　　（2）县级政府及有关部门建立督查考核和问责机制。1分

　　问责机制（3分）（3）县级政府定期对为语言文字事业做出突出贡献的组织和个人给予

　　奖励。1分

　　①政府绩效管理目标的规范性文件②文明乡镇、文明单位考评指标的规范性文件③工作督导和问责机制的规范性文件④表彰通知

　　B1.1机构设置（3分）

　　B1工作机B1.2人员配备

　　构（8（3分）

　　B条件保障（15

　　分）

　　分）

　　B1.3办公场所（1分）

　　B1.4办公设备（1分）

　　B2.1保障机制

　　B2

　　经费

　　（3

　　保

　　分）

　　障B2.2拨付情况

　　（1）县语委在教育行政部门设有语言文字工作机构。2分

　　（2）各乡（镇）有语言文字工作机构。1分

　　*（1）有编制并配备专职人员，2分；只有专（兼）职人员。1分（2）县（市、区）有5名以上普通话水平测试员。1分县语委办有办公室，挂牌办公。1分

　　听取汇报查阅资料座谈访谈实地查看

　　有电脑、打印机、电话、传真等办公必备设备。1分

　　*县（市、区）财政部门每年有语言文字工作专项经费预决算。3分（1）语言文字工作经费按期足额拨付到位。2分

　　听取汇报查阅资料座谈访谈

　　①有关机构设置的规范性文件②有关人员编制的规范性文件③测试员资格证书复印件④实地查看的情况⑤调查统计资料

　　经费预决算材料

　　一级指标二级指标

　　三级指标

　　实施要求及评分标准

　　评估方法

　　评估依据

　　（7分）（4分）

　　（2）语言文字工作经费专款专用。2分

　　实地查看

　　C1.1普法宣传（3分）

　　（1）县级政府司法等有关部门将语言文字法律法规宣传列入每年的普法宣传教育计划。1分

　　*（2）每年按计划开展语言文字法律法规宣传。1分（3）县级政府司法等有关部门每年的工作总结有语言文字法律法规宣传相关内容。1分

　　C宣传教C1法制宣C1.2“推普

　　育（30传（10周”和“双推

　　分）

　　分）月”宣传（4

　　分）

　　（1）每年制定本县“推普周”和“双推月”实施方案。1分

　　听取汇报

　　（2）对有关文件、照片、光盘、媒体报道等资料分门别类妥善保管。2分

　　（3）每年有“推普周”和“双推月”的工作总结。1分

　　查阅资料座谈访谈实地查看

　　*（1）县级政府组织相关部门开展“推普周”和“双推月”重点活动。1分C1.3组织、领导、参与情况（3（2）县级政府主管领导参与重点活动。1分

　　分）

　　（3）县级政府语委成员单位参与重点活动，社会动员充分，参与面广。1分

　　①有关普法宣传的规范性文件②有关“推普周”和“双推月”宣传的规范性文件③工作总结、简报等④会议通知、签到表、领导讲话⑤有关普法宣传和推普宣传的报刊、音像资料⑥实地查看情况

　　一级指标二级指标三级指标

　　实施要求及评分标准

　　评估方法

　　评估依据

　　C2

　　及

　　推广普

　　（10

　　C2.1融管理（4

　　入行业分）

　　县级政府商业、邮电、通信、交通、旅游、金融、医院、工信等公共服务行业均以正式文件把语言文字规范化融入本行业工作要求中，具体明

　　确，针对性强。4分（有1行业未提出相应要求，扣1分，不倒扣

　　分）

　　分）

　　听取汇报查阅资料座谈访谈实地查看

　　①相关行业关于语言文字规范化要求的规范性文件②城乡管理规范性文件

　　

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