浅谈高职素质教育理念下对学生人文素质教育的思考

摘要：学生人文素质的高低直接影响着高职素质教育效果，本文结合高职对学生素质教育目标和人文素质教育是高职素质教育基石的特点，分析了学生应该具备的一些独特人文素质重要性，并提出了培养和提升大学生人文素质的途径。

关键词：高职;素质教育;人文素质;途径

所谓素质教育是指，依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育m其内容广泛，人文素质教育就包括期内，人文素质是一个人形成其他素质的前提与基础、是高职素质教育的基石。作为学校，除了抓好教书育人这个主要任务，还要不断创造一种更科学合理的人文环境，整合各种资源对学生进行人文素質教育。但是纵观所有高职院校，目前还存在人文教育相对滞后的现象，对学生的人文素养要求普遍偏低。就目前高职学生人文素质的现状，作者作为教育管理工作者经过长期分析研究，现提出几点培养和提升大学生人文素质的途径，一同与大家共勉。

一、高职院校提倡人文素质教育的必要性

大学生是国家的未来，民族的栋梁，学校是培育他们的摇篮，在当今出现很多不良的思潮影响到他们的成长，而且关系到国家的前途和命运。因此，在新时期加强大学生的人文素质教育，是国家对高校教学改革提出的新要求。

1.高职院校教育的主要任务是培养面向生产、建设、服务、管理等第一线的人才，它要求所需人才具备一定的实践能力，动手能力，专业知识等，还要具备良好的职业道德。这就要求他们要面对更艰苦的工作环境，要面临更大的工作压力，所以对他们进行传统文化和民族精神的教育就显得尤为重要，培养他们勇敢面对困难与挫折的勇气养成积极乐观面对生活的心理，形成健康的人格是十分重要的，这正是通过人文素质教育培养出的品格。

2.通过对高职学生的学习行为和学习情况调查分析，当前高职院校学生普遍具有文化基础差、入学成绩普遍偏低;自身素质与高校要求不适应;人生目标模糊，学习的主动性、自觉性不足等现象。面对众多方面压力，许多学生采用上课不专注，下课不复习，平时上网打游戏，考试作弊消极的应对方式。从我校课堂巡查发现上课看视频、睡觉，尤其是《高等数学》《大学英语》等与中学基础密切相关的公共课程混时间的大有人在。针对高职院校的学生现状，如果不注重人文素养的养成，就很难培养成合格的大学生，更不必说在竞争日益激烈的社会立足或有什么创新发展了

二、高职院校学生人文素质教育的有效途径

1.充分利用校园文化这一主阵地，不仅可以潜移默化地丰富学生的人文知识积累，还可以潜移默化地促使人文素质的提高，对于培养他们的人文精神，塑造良好的思想品格都有着无可替代的作用。首先是多年积淀了丰厚文化底蕴，大学的校训就可以感受到浓厚的人文气息。比如清华大学“自强不息、厚德载物”的校训，南京大学“诚朴雄伟、励学敦行”，中国海洋大学“海纳百川、取则行远”，河南科技学崇德尚能、知行合一等;校园文化长廊里的古今中外的经典诗词与名人名言无形中传达出一种人文气息、励志氛围，对学生的思想、品格、行为习惯的养成和教育是潜移默化的

2.学生对祖国的传统儒学，国学经典，中国历史的大致进程等一知半解。学生的人文素养、艺术素养、语言表达、思想意识等方面远远达不到要求。根据学院的办学特色，依据高职院校的办学特点，适当调整学院现有的教学计划，加大人文素质教育的教学力度，使之真正成为教学计划的一个重要组成部分。比如，可开设《古典文学》《演讲与口才》《礼仪》《书法》《摄影》等选修课程，并要求学生必须修满几个学分以上才能取得毕业资格。这一举措旨在进一步提高高职学生的综合素质。

3.加强校园文化建设的重点就是加强学校的社团建设。实际上很多高职院校已经认识到这一点，并且不断推崇、提倡于校园文化建设中，学生社团是培养学生人文素质的一个重要途径，不容忽视。例如我校在学团委的正确引导学生自发成立各种有益于提高他们自身素质的学生社团，促进学生个性特长的健康发展。比如，建立的乒羽协会、轩艺社、酷b协会、摄影协会、文体蓝天协会、棋云社等等。通过学生社团这一平台，开展内容健康、形式新颖、格调高雅、丰富多彩的文体活动，如书画比赛、演讲比赛、辩论会、乒乓球赛、羽毛球赛、象棋大赛、校园十佳歌手大赛等等，为学生提供参与、创造的广阔天地，使学生在美的创造与欣赏中陶冶情操，丰富和发展个性。同时在教学系部依托专业为背景，成立以专业为特色的学生社团。比如：生命科技协会、健康协会、计算机协会、电子狂人部落等等。通过这些协会，可以广泛地组织科技竞赛、科研知识报告会、组织学生参加大学生创业大赛、挑战杯、数学建模大赛等形式的科技活动，使更多的学生有机会参与科学发明与科学实践，使他们的聪明才智能得到充分发挥。这些一般学生社团和以专业知识为背景的学生社团，既陶冶了学生的情操，又培养了学生各方面的能力，提高了学生的综合素质能力，对学院的精神文明建设和良好有序的校风、学风和考风的形成也起到了积极的促进作用。

4.“学为人师、行为世范”教师是当今人文素质的重要传授者。当下处于时代的转型期，在市场经济的冲击下，社会出现了很多不良的思潮，冲击着社会大众乃至对大学也产生了较大的负面影响。时任原国家教委副主任的周远清大声疾呼：应努力提高大学生的文化素质，同时，一些著名的专家学者如季羡林教授、杨叔子教授、周之良教授等也都积极地呼吁加强大学生的人文素养。可见，无论是教育管理部门还是专家学者的呼吁，大学生若要不受这种不良思潮影响，保持住校园这方净土，大学人文素质的提高极为重要。从当下大学人文素质现状来看，大学教师的人文素质仍然是实施大学人文教育的关键。古人云：“师者，人之模范”[2]有什么样的教师就会有什么样的学生。教师自身的思想、言行、人格、技能，甚至教师的礼仪和服饰都会直接或间接地影响着学生。行为学中讲到榜样和潜移默化的作用是无穷的，所以提高大学教师的人文素质是大学人文素质教育效率好的关键。

5.走出校园，开展“感受祖国的悠久历史和灿烂文化”社会实践活动。组织学生到当地：博物馆、纪念馆、名胜古迹、等人文教育基地进行实践，亲历高山大川，探访古迹名胜，使大学生与大自然亲密接触领略祖国风土人情，感悟祖国的悠久历史和灿烂文化，其实也是最深刻的自我认知与最纯粹的精神陶冶。在历史博物馆、纪念馆实践中亲身感受物质文明、精神文明和政治文明建设所面临的繁重任务，并在具体实践中形成被祖国与人民需要的成就感和归属感，对现在的生活珍惜和热爱，逐步形成为国家的和谐、人民的幸福努力工作、奉献青春的崇高理想与奉献精神。走出校园领悟到了大自然的神奇与博大，欣赏大自然的莫测与壮美，感受大自然的恩惠与赐予，另外，也是一种接受文化的浸润与历史的洗礼的方式，所谓“读万卷书，行万里路”，在这“读”与“行”中，完成的正是一个人的科学与人文素养的自我教育[3]

6.充分利用网络技术获取人文知识，现在网络是人信息沟通交流最简捷的途径，特别是大学生更容易接受此种方式交流，小到短信、彩信、微信，大到微博、微课堂从普及知识、传播知识上讲，是成本最小、效果最大。

7.大力弘扬社会主义道德新风尚，加强党的群众路线教育实践活动。道德情操素养教育是人文素质教育的一个重要组成部分。加强道德情操教育，应组织大学生深入学习新风尚时代楷模例如我校组织学生看“人民的公仆焦裕禄”视频;到新乡市裴寨新村实践学习好书记裴春亮先进事迹等。广泛开展社会公德、职业道德、家庭美德教育，牢固树立习近平同志提倡的党的群众路线教育实践活动引导大学生自觉遵守爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的道德规范，号召青年做中华民族传统美德的传承者，体现时代进步要求的新道德规范的实践者，新型人际关系和良好社会风尚的倡导者。

三、结语

总之，高职院校是为社会输送市场需求的新型人才作为培养目标，要随市场变化而革新，高职素质教育理念下对学生人文素质教育的思考是对高等教育改革的思考和探索。随着社会的进步和时代的发展，也会不断地变化和完善，但其拥有广阔的发展前景的关键还是对学生的教育已经不能仅仅局限于学科知识、专业技能的教育，应该适时渗透人文素质教育，并且要把人文素质教育与学科教育等同起来，互相渗透，促进学生的人文素质更快更好地发展。

参考文献：

[1]程琳，孫大昕，龚婷.基于职业活动导向的高职教育课程体系开发研究[J].高等职业教育（天津职业大学学报），2010（04）.

[2]孙志海.当前人文素质教育问题的实质和研究误区--兼论人文素质教育呼唤一种新的教育理论[J].江苏高教，2009（03）.

[3]陈卫原，姚和芳，陈艳平，曾玲.高职院校人文教育现状调查及发展动态的分析研究[J].文山师范高等专科学校学报，2006（03）.

作者简介：刘庆立（1974.01-），男，汉，河南长垣县人，学历：本科，职称：讲师，单位：河南科技学院高等职业技术学院。

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