小学党史学习教育总结5篇
小学党史学习教育总结5篇
小学党史学习教育总结篇1
每个人的成长过程中，都需要导向、需要榜样，耳濡目染、潜移默化，是一种切实的引导，一种熏陶。
榜样的力量可以是有形的、无形的种种，可以是点、面、多维的，来源多面。例如：小的时候会觉得父亲无所不能、觉得老师无所不能、觉得课本中的革命先烈英勇神圣，这种崇拜就是影响，切切实实进入大脑的影响，从宏观方面来讲，似乎可以称为熏陶。而小同学之间用铅笔与自动铅笔的差异而产生的影响，则是具体的形象的，具有现实的可效仿性、可实现性。但前者的影响，显然要更深远。
也许因为董存瑞、刘胡兰、江姐等先烈形象，多有青年选择从军报国，这样的影响也是具体的，表现在切实的某一方面。由于视野所接触的区域、方位、范围的的改变，原有的影响可能会深化或减弱，而这些已有的影响却依然存在、根深蒂固，是成长体难以忘却的成长记忆。比如，崇拜，但是无法效仿，原因似乎也可以很简单，心力无法左右环境，环境却可以改变心力。
党的历史在我们这一代人而言，是有迹可循的，也许会有共鸣，例如：小时候，奶奶家堂前的毛主席标准像，标准像左右侧的毛主席语录，以及红皮《毛泽东选集》，还有爷爷常在嘴边对党的感谢。然后有红领巾、团徽、党徽，在以这条索线为主的过程中，党的历史在我们内心世界开始逐渐丰富，缘由视野的拓展，相对过往的一点深化。
对于建党前后的历史百读不厌、百看不厌，尤其青年领袖的成长影视颇受欢迎，如读、看《恰同学少年》时的热血沸腾、激情澎湃，继而热读《毛泽东诗词》，观看红色影片，参观红色遗迹，在力所能及的范围内遵循内心的导向寻找红色足迹。也许，这样的影响依然是模糊浅显的，原因似乎也可以很简单，没有体验。
也许，从多维或面的角度，学习党史的影响依然是熏陶，而在具体的点方面，也有深切影响。如，“文明其精神，野蛮其体魄”，前者依然如蜗牛般寻进，后者却也能坚持。晨读晨练，风雨无阻，在这个过程中，似乎开始了简单的体验，在具体身体力行的情境中感受榜样的力量影响。
由于对党的历史学习过程中依然难以脱离“假、大、空”的模式，学习心态浮躁，学习程度肤浅，学习效果自然脱离务实。关于不够务实这一点，党史系的老教授们一定
很认同，因为在专业考试前后，老师们的情绪表露淋漓尽致。言实，良师啊!此时回顾，自然理解老师们的用心良苦，同时，反思自身：不是有意浮躁，由于在当时的情境下，当时的认知观念中，当时的视野范围内，着实难以避免。但是教化的力量是伟大的，这种影响是可持续的。
如果说，关于点的方面的影响规避言行，那么，面、维等更深的影响，也许，就叫信仰!
小学党史学习教育总结篇2
这几个月来，我认真学习了中国共产党党章和党史，学习的重点是是党的纲领，通过这段时间的学习，我对党的纲领有了更加深刻的认识和了解。
首先是党的纲领的涵义和意义，党的纲领的涵义就是党的纲领就是一个政党根据它所代表的阶级的利益而提出的奋斗目标和为实现这个目标而采取的行动路线。它标志着一个党是否成熟及其成熟程度。我们党在社会主义建设过程中始终坚持实现共产主义的最高纲领，在社会主义初级阶段坚持发展中国特色社会主义的最低纲领。
在发展中国特社会主义的伟大实践中，我们党坚持了最高纲领与最低纲领的辩证统一，既坚定了我们可以实现共产主义的信念，又结合不同阶段的实际，实事求是，不断取得社会主义建设的伟大成就。我们党在建党之初就明确了党的最终目标是实现共产主义。共产主义是有史以来人类所追求的最美好的社会制度，但是共产主义不是一蹴而就的，实现共产主义需要共产党人的持之以恒的不懈努力。但我们应该坚信，共产主义必然能够实现。
其次，通过学习和了解《共产党宣言》中的相关的理论内容以及认识十月革命的伟大历史意义。通过这些知识的学习，使我坚信，共产主义的实现不是一句空话。《共产党宣言》通篇闪烁着旗帜的光辉，成为其后各国无产阶级政党制定纲领的理论渊源。
最后，通过学习我了解如何实现党的最高纲领和最低纲领。坚持党的最高纲领和最低纲领的辩证统一是马克思主义政党建设的一条基本规律。在发展中国特色社会主义实践中坚持最高纲领和最低纲领的辩证统一。只有坚持两者的统一，以坚定的共产主义理想投身于中国特色社会主义的伟大实践，为发展中国特色社会主义努力奋斗，才是一个真正的革命者。我们要始终不渝的坚持党的最高纲领，脚踏实地地实践党的最低纲领。
实际工作中，我们要做到勤于学习、善于创造、甘于奉献、乐于生活，个人的发展要与公司的发展紧密结合在一起，积极寻求进步，努力做好工作。作为入党积极分子，我将始终不渝地坚持我们党的共产主义理想，理论联系实践，积极践行党的路线、方针、政策，开拓创新，不断进取，争取早日加入中国共产党员的队伍，为党和国家的发展做出应有的贡献!
小学党史学习教育总结篇3
为了更好地纪念建党100周年，深入学习党的发展历程，铭记党的丰功伟绩，践行党的初心与使命，形成“书记牵手党员、党员牵手教师、教师牵手学生、学生牵手家长”爱的链条，在全校师生和家长心灵深处厚植爱党、爱国、爱人民的情怀，4月30日下午，我校“大手牵小手，永远跟党走”党史学习教育活动全面启动。全体师生、家长代表等参加了启动仪式。我校少先大队辅导员助理宋倩云老师、少先大队队长王新智同学共同主持了此次活动。
仪式上，我校党支部书记、校长卢青同志首先进行了热情洋溢的致辞，她表示：没有共产党就没有新中国，2021年是中国共产党百年华诞，100年风云变幻，100年初心不改，100年，中国共产党带领中国人民砥砺前行，书写了波澜壮阔的最美答卷。党史是最好的教科书，也是最好的清醒剂，更是激励我们奋进的不竭动力。因此，作为新时期的我们，要学习党史，坚定理想信念，增强责任担当；而少先队员们，更要爱党爱国，高举队旗跟党走，传承红色基因，从小树立正确的历史观，努力成为合格的共产主义接班人。
随后，我校分管党建副校长、组织委员张蕊同志宣读了城西小学“大手牵小手 跟党一起走”党史学习教育方案》，明确了此次活动将围绕“红色校园展党史、红色教育知党史、红色故事说党史、红色歌曲唱党史、红色足迹寻党史、红色体验爱党史”等内容展开，号召全体师生、家长共同携手，从党史中汲取智慧和力量，去践行时代赋予我们的使命。孩子们从党员老师手中接过党旗、国旗，高举过头，齐声高呼：我们是共产主义接班人，时刻准备着！鲜艳的旗帜迎风飘扬，指引着我们前进的方向。
接着，卢青书记带领全体党员教师重温入党誓词，校支部委员为党员同志发放了党史学习书籍，我校党员先锋钟丽、杨磊老师和五4班杨蕊菡妈妈、王新智爸爸现场为师生、家长共读党史。铮铮誓言表达了作为共产党员坚定不移的初心，更表达了矢志不渝的忠诚和信仰。捧着厚重的《中国共产党简史》，读到动情处，不禁慷慨激昂、潸然泪下。愿所有的党员同志都能潜心研读红色书籍，不断提升自我，更好地为学生服务。
最后，大家集中观看了微视频《中国共产党百年述职报告》《百年恰是风华正茂》及红色影片《英雄王二小》，深深地被革命先烈机智勇敢、舍身为国的精神所感染，被建党百年以来祖国取得的光辉成就所震撼，纷纷表示将不辜负革命先烈的期望，努力学习，增强本领，把祖国建设得更加繁荣富强。
大手牵小手，永远跟党走。让我们掀起党史学习的热潮，凝聚奋进的力量，开启崭新的征程。
小学党史学习教育总结篇4
一是了解过程。中共产党史，简单来说就是中国共产党从成立到现在这么一个过程。学习中共产党史，首先就要搞清楚这个过程基本的来龙去脉和大致的阶段划分，这样就像一幅中共产党史的轮廓和结构示意图呈现在我们面前。这是我们学习中共产党史需要掌握的一种宏观把握和整体印象的方法，也是帮助我们尽快入门的必修功课。
二是关注变化。如果把中共产党史比作是一幕好剧，自然人们欣赏剧目的时候，就会把目光集中到剧中的角色上，而观众的兴趣和主要看点却是角色的塑造和演绎。同时这种角色的塑造和演绎又是形象生动地体现在各种角色之间的差别和前后的变化之中。具体到学习中共产党史，我们就应以关注党史人物的起落沉浮以及他们影响下的党的理论和政策的调整和变化作为我们学习中共产党史的基本线索，进而从中感知我们党的不断成长、日趋成熟和从中获得的弥足珍贵的历史经验教训以及在长期历史过程中逐步形成和突显出来党的显著特点、优良传统和可贵品质。
三是聚焦重点。一部中共产党史自是波澜壮阔，浩瀚无比。我们不能眉毛胡子一把抓，更不可能也不必要逐一学习、面面俱到。在我们有限的精力和条件下，学习中共产党史应该是把握关键、聚焦重点，然后以点带面，了然全局。这里重要是选“点”。这些“点”应该是那些旗帜型人物、标志性事件、麻雀式典型。比如毛泽东、邓小平，比如新中国成立前后、改革开放前后，比如党的指导思想或者某一项具体政策，比如地方或部门党史，等等。这些都可以作为我们学习中共产党史的切入点，以此开始，循序渐进，逐步推开。
四是搞清逻辑。我们搞清楚了中共产党史的点、线、面(轮廓和结构的示意图)之后，最重要的是把握中共产党史的灵魂。这个灵魂不是别的，正是中共产党史发生发展内在的逻辑(因果律)，这是历史必然性的根本依据，即不是人为杜撰的历史。中共产党史在各个不同的历史时期里，各个“角色”(即人物、理论、政策、经验、方式等)都有变化，这些变化都会呈现一定的特点，这些特点之间和变化之中都对以后的事情有所预示和推动，这就表现为或者可以概括为其历史规律性的一面。所以，搞清逻辑，说到底就是要把握中共产党史发生发展的基本特点、总的趋势和一般规律。
五是站对立场。学习中共产党史也有一个立场问题。自然，立场不同学习的态度和看问题的角度就不同，直至导致不同的结论和不同的行动。我们提倡学习中共产党史的起码立场，是马克思主义的，也是中国的，而不能是别的。坚持马克思主义的立场，主要是学会从一个科学的正确的世界观和方法论出发，运用唯物辩证的思维和方法去学习知识，看待和处理问题。坚持中国的立场，就像毛泽东同志在《如何研究中共产党史》中讲的那样，“应该以中国做中心，把屁股坐在中国身上。”不要“言必称希腊”，更不要戴上“外国有色眼镜”对中国自己做的事情评头论足、吹毛求疵。
六是用好方法。学习中共产党史还有一个方法问题。正如毛泽东同志当年讲的那样，我们的任务是过河，怎么过河呢?就需要解决桥和船的问题。这个过河的桥和船的问题，也就是现在我们如何学习中共产党史的方法问题。笔者认为，我们学习中共产党史应该掌握“比较、总结、提炼、概括”这样一种基本的管用的方法。比较是必要的前提和基础，没有比较就无法区分。作了比较、有了区分还不够，还要进一步，就是总结，就是作判断、分轻重、有取舍。取舍之后，还要再进一步，就是提炼，就是对选取保留的东西做深加工，由表及里，去粗取精，精益求精，形成一种更具条理、更趋集中的东西。最后就是概括，就是一个为了便于人们记忆和传播，再把提炼的东西进一步转化一种约定俗成、喜闻乐见、通俗易懂的符号、名称、模式。这样我们学习中共产党史就能学得快一些、记得牢一些、理解得深一些。
小学党史学习教育总结篇5
4月29日，武汉科技大学“青年讲师团”与吉林街小学共同组织开展“从小学党史 永远跟党走”主题教育活动。团青山区委书记谢倩，武汉科技大学团委副书记王媛媛，吉林街小学书记刘潇，武汉科技大学“青年讲师团”成员和200余名吉林街小学学生参加活动。
活动中，大学生和小学生们共同观看《图说百年视频》系列视频中的《红船》和《共产主义青年团的诞生》，了解了中国共产党和共青团的诞生历史。
“青年讲师团”成员和小学生们共同讲述在革命历史上的革命小英雄以及杨靖宇、雷锋等英雄人物的故事，引导学生体会幸福生活来之不易，树立从小好好学习，长大建设祖国，做好党的接班人的理想信念。开展了党史知识竞答，让小学生们通过竞答活动，增加对党史的了解，提升他们对党史学习的兴趣，并一同演唱了《听我说谢谢你》、《没有共产党就没有新中国》等歌曲。
活动最后，团青山区委书记谢倩向吉林街小学学生代表赠送了红色书籍，并对此次以“大手牵小手，团建带队建”形式开展党史学习教育给予高度评价。
据悉，此次活动系青山团区委与武汉科技大学团委结对开展党史学习教育系列活动之一。为进一步推动党史学习教育深入基层、深入群众、深入人心，团区委探索建立校地党史学习教育合作新模式，将高校宣讲团纳入青山区党史学习教育青年宣讲团，开展党史教育“进社区、进学校、进企业、进农村”，“面对面”、“键对键”向广大青少年讲述党的红色历史故事。截至4月底，全区各级团组织开展宣讲65场次，参与青年3289人次。
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