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教学能手事迹材料500字 语文教学能手事迹材料

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下面是小编为大家整理的教学能手事迹材料500字 语文教学能手事迹材料,供大家参考。

教学能手事迹材料500字 语文教学能手事迹材料

语文教学能手事迹材料

【篇一:教学能手事迹材料】

教学能手事迹材料

时静,女,1982年生,2003年参加工作以来,工作兢兢业业,团

结友爱同志,关心爱护学生,不管工作岗位发生何变化,她都以良

好的师德、优秀的教学成果,赢得师生的好评,并处处以身作则,

率先垂范,勇于开拓进创新,与进俱进,做到教书上育人、道理上

育人、服务上育人。教育对她来说不仅是一门职业,更把它看作一

项伟大的事业。

她在教育教学中严格遵守教师职业道德规范,坚持实事求是,科学

严谨的教风。学科专业知识系统扎实,有一定教育理论素养,具有

创新意识。认真学习教育、教学理论,接受新信息;坚持业务进修,重视自身素质提高,通过业余学习,来充实自己,开拓视野,渊深

知识,做一位一兼多能的新型教师。

她有“脚踏实地,潜心治学”务实的教学工作态度,将德育渗透到语

文课堂中去。在从事语文教学工作中,能认真对待教学中的每一个

环节,认真对待每一节课;备课认真,深入细致,教案书写认真详细,上课时学生参与率高,课堂气氛很活跃,教学成绩进步明显。

每学期都能按要求认真制订好教育教学工作计划,根据学生的个性,采取不同的方法,注意尽到一个教师应有的职责。课外经常开展科

学性、知识性、趣味性的活动,对后进生进行耐心、细致的辅导工作。平时与学生打成一片,了解他们的心理,做他们的知心朋友。

工作以来,在教育教学方面取得了较好的成果,所带的语文成绩,

一直在同级教师中名列前茅,尤其是在初二全县统考中取得了全县

第一的好成绩。从教10年来,她所辅导的学生多次在省市县的各类

竞赛中取得好

成绩,她也因此多次获得优秀辅导教师的荣誉。

作为班主任,她严格要求自己,做到严抓细管,经常找学生谈话,

及时了解学生的基本情况,并采取有效的措施处理问题,深入学生

之中搞好班级管理。为德育工作者,每接一个新班级,她都注重培

养班队干部,共同管理班级,塑造良好班风。她能面向全体学生,

用心经营,以自己的言行来影响、感化学生,使孩子们的行为习惯

在潜移默化中逐渐形成。通过各种方式和渠道,引导学生开展丰富

多彩的活动,使学生生动活泼地全面发展。关注每个学生的思想动

态及学习情况,通过家访、家长会等多种形式努力和家长取得沟通

与配合。特别是经常利用休息时间进行家访,主动和家长取得联系,经常和家长交流。

我们相信,时静老师的崇高品德一定会是我们教师的典范;她的教

育教学成果也一定会对我校的师德建设起到推波助澜的作用。前行

之路漫漫,她将用自己显著的成果与业绩,不断诠释着新时期的教

师精神,不断书写着自己事业的壮丽篇章。

【篇二:教学能手事迹材料】

微笑向暖指尖留香

----罗田县平湖中学曹坤教师事迹材料

曹坤,女,汉族。湖北省黄冈市罗田县平湖乡人,1979年10月出生,1998年参加工作,大学本科学历,中学一级教师。现任教于罗

田县平湖中学,语文学科带头人。平湖乡第八届人大代表。2010年

被评为黄冈市教研先进个人,2011年被评为罗田县名师、黄冈市中

学骨干教师、湖北省“两课”先进个人,2012年8月被评为湖北省优

秀农村教师、黄冈市骨干教师,2013年被评为湖北省黄冈市“五、一”劳动模范,湖北省农村骨干教师。

一、在学习中创新,在创新中成长

毕业以后,面对着众多的选择,我回到了自己的家乡,我因青春而

无畏的想要和大山的孩子们一起编织他们七彩的童年!从踏上工作

岗位的第一天,我就告诉自己:教育不仅仅是一门职业,更是一项

伟大的事业!

1999年我的教案《山中访友》获得了市级二等奖,这让我很受鼓舞,此后,我就经常把我教学中的点滴感悟和困惑都记载下来,积极参

加教育局教研室组织的各种教育教学活动,不断学习先进的教育教

学理念。2000年我撰写的综合课教案《走进戏曲天地》获国家级一

等奖,2002年我第一次参加了罗田县青年教师优质课比赛,我执教

主讲的《散步》获得了二等奖,这是我教学生涯中的一个转折点。

他让我看到了差距,也激起了我对教育事业更高层次的追求。2006

年我再次参加了罗田县教研室组织的“课内大比武”活动,主讲的

《亲爱的爸爸妈妈》获得了一等奖。2007年

我作为罗田唯一一名代表参加了黄冈市两年一次的全市青年教师优

质课竞赛,主讲的《夏感》荣获一等奖。在2008年参加罗田县教育

教学改革交流会上所讲的优质课《秋天》获一等奖,2009年在“黄冈名师十年回顾风采展”讲课活动中《云南的歌会》获一等奖,2011年

在全省举办的“课内比教学”中《与朱元思书》获一等奖,2013年在

国家级课题“少教多学”子课题现场会上《关雎》获一等奖。

在参加工作的15年间,为了不断提高自身业务水平,用丰富的知识开展教育教学工作,我一直都勤于学习,勤于研究,敢于创新。作

为学校语文教研组长、语文学科带头人和市级骨干教师,我在古诗

词教学中摸索出的“古诗词四步教学法”在全县推广。组织并承担的

国家级课题“少教多学”课题研究成果受到市、县教育专家的高度好评。几年来,我多次参加国家级优质课、论文比赛,共获一等奖8

篇次,省级一等奖12篇次,市级一等奖16篇次,县级一等奖30多

篇次。在全省“课内比教学,课外访万家”活动中,撰写的《好乘东

风扬帆行》一文获湖北省原教育厅陈安丽厅长的高度好评,两次在

全省教育系统大会上公开表扬。几年来,所撰写的教育教学论文在

省级以上刊物公开发表10余篇。

一分耕耘,一分收获,几年来,各级领导对我的工作给予了很多的

关心和鼓励。业绩上,学校一直把我定为九年级语文的把关教师,

让我感到欣慰的是,近年来所带班级学生中考成绩均居全县前列,

连三年获罗田县语文中考四率优胜奖。荣誉上,我个人被选为平湖

乡第八届人大代表。也先后被评为市、县教研先进个人、全县十佳

优秀教师、全县首届金牌教研组长、全省“两课”教研先进

个人、全省教研工作先进个人,湖北省五、一劳动模范,湖北省骨

干教师、被湖北省人民政府授予“全省农村优秀教师”的荣誉称号,

还提名为黄冈市青年联合会第二届委员会委员。

二、在团队中合作,在合作中共进

在自己的成长过程中,我深深体会到要培养学生的语文素养,仅靠

一个人的力量是有限的,还必须造就一支团结向上的教学团队。连

续几年来,我一直担任学校语文教研组长,我深知,我们是一个团队,大家的智慧筑就了这个团体的发展,为了让语文组走在教研前列,我鼓励教师们不断改进教学,互相听评课,发现问题及时解决,在听评课活动中互相学习,在借鉴中成长。采取“走出去”与“请进来”的措施,充分利用有效资源,不断吸取新的教学理念。鼓励教师注

意理论联系实际,把一些适合自己的教学理念应用于实际课堂中,

还要会用自己手中的笔将自己的工作经验展示出来,这些都极大地

促进了教师的专业发展。特别要感谢我们学校的各位语文教师,是

大家的智慧促进了这个团体的发展,也促进了我的成长。更让我感

到可喜和感激的是,在我个人微薄力量的影响下,平湖中学全体教

师都积极投身于教改教研之中,学校也形成了学习争优、研究创新

的良好风气。

三、在关爱中奉献,在奉献中收获

教育不能没有情感,没有爱,如同池塘不能没有水!苏霍姆林斯基

的一句话对我影响深远:好的孩子人人爱,爱不好的孩子才是真正的爱。爱学生不仅要爱那些聪明、漂亮、优秀的学生,也要爱那些不

听话、生活中和学习上有困难的学生。我始终相信,每一个孩子都

是这个世界上独一无二得小天使!从教以来,对学生我总是

是发自内心的去呵护他们,哪个学生家庭困难,哪个学生思想有压力,哪个学生学业上有困惑,都一一记在心上。家访、谈心、故意

让他们做我的小帮手、不着痕迹的赞许、高声的夸奖、亲昵的小秘

密都让孩子们不由自主的亲近我、信任我!我总是不能忘记毕业会

上孩子们说的话,那是对

我最大的肯定和赞美:孩子们说他们的曹老师有一双仙女一样美丽

的眼睛,那眼里有信任、理解、尊重、鼓励、慈爱、温和还有严厉,就像妈妈的眼睛一样温暖!从教15年,每逢节假日,总有从天南海

北寄来的贺卡和发来的短信,看着那些或欢跃或含蓄、或温馨或稚

嫩的祝福和感谢,我觉得这是我此生最大的收获和财富。

有人说,教育是一场修行。在漫长的跋涉中,只要我们心底澄明、

心智坚毅,就一定能朝着心中的理想圣殿前进。15年的坚守,我一

路耕耘,一路收获,一路汗水,一路幸福。我始终用自己的言行践

行着一个人民教师的光荣职责。生活,因桃李芬芳而精彩;心态,

因乐观沉静而平和;语文,因实践探索而沃阔;生命,因坚守追求

而鲜活!面对着各种赞美和荣誉,我选择微笑淡然!因为我知道,

选择了教师就是选择了清贫和坚守!惟愿潜心育得桃李秀,一朝花

香春满园。而我——只愿在教育的园地里微笑向暖,让停伫园地的

人指尖留香!

【篇三:教学能手事迹材料】

爱在事业,乐在奉献

——教学能手事迹材料

九连城镇海源中学梁飞翔

春蚕无需炫耀,那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子;教师无需

自语,

那芬芳的“桃李”就是对为人师者的最高评价。

2006年,我从河北北方学院政史系毕业了,9月参加工作,至

2010年四年

间一直从事小学英语工作,从2010年至今从事初中思品教育。6年来,我积极响应党的号召,学校的指示,家长的期望,勤勤恳恳,

努力进取,终于用汗水修成了本科学历,成为了一名中学二级教师。在学校领导的关怀下,同事的热心帮助下,我攻克了一个又一个难题。尽管有时也苦闷无助,失意彷徨,但坚定的意志和不懈的努力

还是让我执着地走到了今天。并且,在这个平凡的行业里,我越来

越热爱,越来越努力,我觉得这是一个读不透,看不厌,永远充满

好奇的未知世界,我始终在这座高峰下仰望,攀登。

6年来,我细心琢磨,潜心研究,把每一个困难和收获都做成了笔记。在这

里和大家分享我的心得。

一、给予给一种幸福

我们都渴望被爱,其实却不曾发觉给予别人爱也是一种幸福,被别

人需要

着本身就是一种享受,更是我们存在的价值。2006年9月的一个下

午注定是一个不平凡的日子,在这一天,我实现了当老师的梦,爸

爸骑摩的送我到学校报到,新奇和喜悦使我在一路上,欢喜雀跃,

对学校的样子浮想联翩。可当我们进入那个前不着村后不着店的破

旧的学校时,我的心立刻揪了起来,我想到了

马上返回。可就在这时,一群灰头土脸,气喘吁吁的孩子们蜂拥而来,他们围着我,兴奋极了,还经不住地小声议论:“快看,这是我

们的英语老师,她真年轻,真好看。”我看见了那些笑脸,那么纯真。第一次我感觉自己像个明星,像是来到了西藏一样地隔绝之地,也

看到了那么多双渴望并喜欢的眼睛。突然,一种被需要的幸福溢满

全身。我立刻顿悟了老师为什么被比作蜡烛,因为,当你看到有需

要的时候,你所有的要求和条件都会惭愧的低头。

就这样,我在教师平均年龄46.8岁、教学设施非常落后,还是简单

的黑板

檫,粉笔的原始教学的三号地学校铺开了“宏伟”事业的蓝图。我向

学校申请了多媒体,请教微机老师学习了优质课件的制作。当第一

节英语课,我在荧幕上展示出跳跃着的小鱼,斑马,长颈鹿时,孩

子们激动地都要跳起来了,他们跟着我的音读,响亮而坚定。那时,我就坚信:孩子们一定会学好这门课程。果不其然,后来的几天,

孩子们天天早上到我宿舍敲门问单词的读音,不到6点,全班便都

能聚齐。这样的精神打动了我,于是,我常常鼓励他们,本上有笑

脸贴,学期末有礼物。我还用自己攒下来的钱买来各种手工材料做

成动物并写上相应的单词贴在墙上,让他们眼前有实物,心中有英语。

就这样,每个寂静的夜里,校园一片黑暗,而我还伏在台灯下写教

学日记,

那时觉得生活真充实,给予别人真有趣。在我的努力下,孩子们的

口语越发娴熟,小考成绩在全县名列前茅。

二、不放弃任何一个人

如果说教师是神圣的职业,那么师爱也便是神圣而伟大的,它是人

类复杂

感情中最高尚的一种,因为它凝结着教师无私的奉献,拥有巨大的

力量。苏霍姆林斯基说:“好的孩子人人爱,爱不好的孩子才是真正的爱”。爱学生不仅要

爱那些聪明、漂亮、优秀的学生,也要爱那些不听话、成绩差的学生,6年来,我对学生爱中有严,严中有爱,不偏爱每一位好学生,

也不放弃每一位差生。我用一颗真挚的心去爱每一位学生。2009年

我们班上有一名贫困生,她的父亲有病住院,花掉了家中所有的钱,还欠了很多外债。交小考报名费的那天,这名同学没来上学,我就

去家访,她妈妈说:“家里没有钱,孩子成绩也不好,即使念书也不

会有什么出息,再说家里还得有人干活。”我苦口婆心的劝了半天,

没有用。第二天我替这位同学交上了报名费,然后又去家访,这位

同学的家长被感动了,当天就让这位同学回到了学校。从此这位同

学更加努力的学习,我也在课余时间主动给他无偿补课,于是他成

绩提高很快,在小考中以优异的成绩考上了县重点中学。魏书生曾说:“没有教不会的学生,只有不会教的老师。”这也是我常常挂在

嘴边的一句话,现实中我也是这么做的,终于在我的努力下,班级

中一些成绩差,厌学的孩子开始慢慢学习,成绩越来越好,辍学的

人也越来越少。

三、善于思考,不断创新

1.抓住关键点突击

教学应是流水,而不是死潭,如果我们在课堂上一直采用老师与学

对话的方式进行教学,学习的兴趣便会降低,教学也容易进入死角。因此,

我深刻阅读和研究了《新课程标准》并对学生的问题进行思考,及

时发现

问题,解决问题。例如:在讲《我们维护正义》这课,学生开始都

很茫然,

对这个题目不是非常理解,于是我就在黑板上写出了一些相关词汇,比如:

“被害人”,“受伤”等等,细心观察,发现此时有的同学神情很忧伤,于是鼓励他们发言,就“我们是否应该忍受别人的欺侮”为题展开辩论。

因为这些事情大家都经历过,可能正发生在某些学生身上,通过分

析讨论,还会起到有针对性心理辅导的作用。通过启发,学生的发

言很积极,课堂气氛很活跃,同时在这样的环节下,以小见大,再

引入一些社会问题分析,教学难点便形象地迎刃而解了。

2.鼓励学生讲课

课堂是学生获得知识、培养能力的重要场所,因此,为了形成高效

堂,鼓励学生多说,把他们由被动变为主动,我积极响应新课改要求,尝试把课堂交给学生,让他们充分发挥自己的聪明才智,通过

备课,讲课,评课,充当老师的角色,体会老师的辛苦。比如《造

福人民的经济制度》第一个问题“感受身边的变化”,43班学生马宁

主动要求讲课,由于这些问题普遍存在于学生周围,学生比较熟悉,因此大家的发言非常积极,再加上马宁同学的语言比较幽默,课堂

气氛很是活跃。而我在这节课中则充当了导演和评论家,给予讲课

同学恰当的语言鼓励,使学生的认识很深刻,讲课欲望与勇气逐渐

增加,教学方面收到了意想不到的结果。

3、创设课堂情境,让学生兴趣盎然地投入到学习中

新课程标准的要求告诉我们:一节优质课光靠绘声绘色的讲解是不

够的,必须借助更多的辅助工具。而漫画、图片、小品等材料便是

很好的能吸引学生的注意力的东西。例如,在教学《平等尊重你我他》这一框题时,我设计了一个小品《牛娃》,课前让同学们对牛

娃处处被人嘲笑和侮辱的内容深刻解读,课上让他们进行情景表演。大家积极性很高,表演很投入,那些夸张的表情,形象的语言,更

是把学生在生活中遭受到的不平等现象惟妙惟肖地

表现了出来,在带给学生笑声的同时也使学生领悟到了人与人需互

相尊重的道理。那节课也深得县里听课老师的好评,成为学生印象

最深的一节课。

四、增加胆识,勇于尝试

教师要教书更要育人,教学不是生活的全部,和学生交流也是一件

很快乐的事情。因此在新学期,我再次申请了班主任一职,虽然我

身体不好,低血压,心脏供血不足,经常失眠,但我依然愿意尝试,因为我喜欢并善于做学生的工作,喜欢了解他们的内心,解决他们

的实际问题;喜欢充实而忙碌的生活。而且与学生交流还能增加彼

此的感情,促进教学,稳定班风,一举多得,何乐而不为呢?付出

就一定会有收获,虽然披星戴月,尝尽辛苦,难顾小家,但是每当

看到课堂上又多了一个发言的人,在垃圾面前又多了一个弯腰的人,我的内心就油然地高兴。

成功总是垂青于勤奋进取的人,2011年我获得了沽源县中小学书画

比赛教师组三等奖,2011年由省教育厅选拔推荐参加承德“国培计划”,成绩优异。2012年沽源县说课比赛一等奖。2012年获得河北

省首届中小学教学设计二等奖,2012年张家口说课比赛优等奖。2012沽源三中公开课优秀奖。2012年获得河北省《如何在品德教育中发扬艰苦奋斗的作风》教学论文一等奖。

这些小小的成绩不仅是我个人的努力,更是学校栽培及同仁支持的

共同结果。

人生有涯而教学无涯,教学无止境。一份耕耘,一份收获。良好的

成绩将成为我今后工作带来更大的动力。不过我也会清醒地认识到

工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴,我将一如既往地勤勉,务实地工作,我将本


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