教学能手事迹材料500字 语文教学能手事迹材料
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语文教学能手事迹材料
【篇一：教学能手事迹材料】
教学能手事迹材料
时静，女，1982年生，2003年参加工作以来，工作兢兢业业，团
结友爱同志，关心爱护学生，不管工作岗位发生何变化，她都以良
好的师德、优秀的教学成果，赢得师生的好评，并处处以身作则，
率先垂范，勇于开拓进创新，与进俱进，做到教书上育人、道理上
育人、服务上育人。教育对她来说不仅是一门职业，更把它看作一
项伟大的事业。
她在教育教学中严格遵守教师职业道德规范，坚持实事求是，科学
严谨的教风。学科专业知识系统扎实，有一定教育理论素养，具有
创新意识。认真学习教育、教学理论，接受新信息；坚持业务进修，重视自身素质提高，通过业余学习，来充实自己，开拓视野，渊深
知识，做一位一兼多能的新型教师。
她有“脚踏实地，潜心治学”务实的教学工作态度，将德育渗透到语
文课堂中去。在从事语文教学工作中，能认真对待教学中的每一个
环节，认真对待每一节课；备课认真，深入细致，教案书写认真详细，上课时学生参与率高，课堂气氛很活跃，教学成绩进步明显。
每学期都能按要求认真制订好教育教学工作计划，根据学生的个性，采取不同的方法，注意尽到一个教师应有的职责。课外经常开展科
学性、知识性、趣味性的活动，对后进生进行耐心、细致的辅导工作。平时与学生打成一片，了解他们的心理，做他们的知心朋友。
工作以来，在教育教学方面取得了较好的成果，所带的语文成绩，
一直在同级教师中名列前茅，尤其是在初二全县统考中取得了全县
第一的好成绩。从教10年来，她所辅导的学生多次在省市县的各类
竞赛中取得好
成绩，她也因此多次获得优秀辅导教师的荣誉。
作为班主任，她严格要求自己，做到严抓细管，经常找学生谈话，
及时了解学生的基本情况，并采取有效的措施处理问题，深入学生
之中搞好班级管理。为德育工作者，每接一个新班级，她都注重培
养班队干部，共同管理班级，塑造良好班风。她能面向全体学生，
用心经营，以自己的言行来影响、感化学生，使孩子们的行为习惯
在潜移默化中逐渐形成。通过各种方式和渠道，引导学生开展丰富
多彩的活动，使学生生动活泼地全面发展。关注每个学生的思想动
态及学习情况，通过家访、家长会等多种形式努力和家长取得沟通
与配合。特别是经常利用休息时间进行家访，主动和家长取得联系，经常和家长交流。
我们相信，时静老师的崇高品德一定会是我们教师的典范；她的教
育教学成果也一定会对我校的师德建设起到推波助澜的作用。前行
之路漫漫，她将用自己显著的成果与业绩，不断诠释着新时期的教
师精神，不断书写着自己事业的壮丽篇章。
【篇二：教学能手事迹材料】
微笑向暖指尖留香
----罗田县平湖中学曹坤教师事迹材料
曹坤，女，汉族。湖北省黄冈市罗田县平湖乡人，1979年10月出生，1998年参加工作，大学本科学历，中学一级教师。现任教于罗
田县平湖中学，语文学科带头人。平湖乡第八届人大代表。2010年
被评为黄冈市教研先进个人，2011年被评为罗田县名师、黄冈市中
学骨干教师、湖北省“两课”先进个人，2012年8月被评为湖北省优
秀农村教师、黄冈市骨干教师，2013年被评为湖北省黄冈市“五、一”劳动模范，湖北省农村骨干教师。
一、在学习中创新，在创新中成长
毕业以后，面对着众多的选择，我回到了自己的家乡，我因青春而
无畏的想要和大山的孩子们一起编织他们七彩的童年！从踏上工作
岗位的第一天，我就告诉自己：教育不仅仅是一门职业，更是一项
伟大的事业！
1999年我的教案《山中访友》获得了市级二等奖，这让我很受鼓舞，此后，我就经常把我教学中的点滴感悟和困惑都记载下来，积极参
加教育局教研室组织的各种教育教学活动，不断学习先进的教育教
学理念。2000年我撰写的综合课教案《走进戏曲天地》获国家级一
等奖，2002年我第一次参加了罗田县青年教师优质课比赛，我执教
主讲的《散步》获得了二等奖，这是我教学生涯中的一个转折点。
他让我看到了差距，也激起了我对教育事业更高层次的追求。2006
年我再次参加了罗田县教研室组织的“课内大比武”活动，主讲的
《亲爱的爸爸妈妈》获得了一等奖。2007年
我作为罗田唯一一名代表参加了黄冈市两年一次的全市青年教师优
质课竞赛，主讲的《夏感》荣获一等奖。在2008年参加罗田县教育
教学改革交流会上所讲的优质课《秋天》获一等奖，2009年在“黄冈名师十年回顾风采展”讲课活动中《云南的歌会》获一等奖，2011年
在全省举办的“课内比教学”中《与朱元思书》获一等奖，2013年在
国家级课题“少教多学”子课题现场会上《关雎》获一等奖。
在参加工作的15年间，为了不断提高自身业务水平，用丰富的知识开展教育教学工作，我一直都勤于学习，勤于研究，敢于创新。作
为学校语文教研组长、语文学科带头人和市级骨干教师，我在古诗
词教学中摸索出的“古诗词四步教学法”在全县推广。组织并承担的
国家级课题“少教多学”课题研究成果受到市、县教育专家的高度好评。几年来，我多次参加国家级优质课、论文比赛，共获一等奖8
篇次，省级一等奖12篇次，市级一等奖16篇次，县级一等奖30多
篇次。在全省“课内比教学，课外访万家”活动中，撰写的《好乘东
风扬帆行》一文获湖北省原教育厅陈安丽厅长的高度好评，两次在
全省教育系统大会上公开表扬。几年来，所撰写的教育教学论文在
省级以上刊物公开发表10余篇。
一分耕耘，一分收获，几年来，各级领导对我的工作给予了很多的
关心和鼓励。业绩上，学校一直把我定为九年级语文的把关教师，
让我感到欣慰的是，近年来所带班级学生中考成绩均居全县前列，
连三年获罗田县语文中考四率优胜奖。荣誉上，我个人被选为平湖
乡第八届人大代表。也先后被评为市、县教研先进个人、全县十佳
优秀教师、全县首届金牌教研组长、全省“两课”教研先进
个人、全省教研工作先进个人，湖北省五、一劳动模范，湖北省骨
干教师、被湖北省人民政府授予“全省农村优秀教师”的荣誉称号，
还提名为黄冈市青年联合会第二届委员会委员。
二、在团队中合作，在合作中共进
在自己的成长过程中，我深深体会到要培养学生的语文素养，仅靠
一个人的力量是有限的，还必须造就一支团结向上的教学团队。连
续几年来，我一直担任学校语文教研组长，我深知，我们是一个团队，大家的智慧筑就了这个团体的发展，为了让语文组走在教研前列，我鼓励教师们不断改进教学，互相听评课，发现问题及时解决，在听评课活动中互相学习，在借鉴中成长。采取“走出去”与“请进来”的措施，充分利用有效资源，不断吸取新的教学理念。鼓励教师注
意理论联系实际，把一些适合自己的教学理念应用于实际课堂中，
还要会用自己手中的笔将自己的工作经验展示出来，这些都极大地
促进了教师的专业发展。特别要感谢我们学校的各位语文教师，是
大家的智慧促进了这个团体的发展，也促进了我的成长。更让我感
到可喜和感激的是，在我个人微薄力量的影响下，平湖中学全体教
师都积极投身于教改教研之中，学校也形成了学习争优、研究创新
的良好风气。
三、在关爱中奉献，在奉献中收获
教育不能没有情感，没有爱，如同池塘不能没有水！苏霍姆林斯基
的一句话对我影响深远：好的孩子人人爱,爱不好的孩子才是真正的爱。爱学生不仅要爱那些聪明、漂亮、优秀的学生，也要爱那些不
听话、生活中和学习上有困难的学生。我始终相信，每一个孩子都
是这个世界上独一无二得小天使！从教以来，对学生我总是
是发自内心的去呵护他们，哪个学生家庭困难，哪个学生思想有压力，哪个学生学业上有困惑，都一一记在心上。家访、谈心、故意
让他们做我的小帮手、不着痕迹的赞许、高声的夸奖、亲昵的小秘
密都让孩子们不由自主的亲近我、信任我！我总是不能忘记毕业会
上孩子们说的话，那是对
我最大的肯定和赞美：孩子们说他们的曹老师有一双仙女一样美丽
的眼睛，那眼里有信任、理解、尊重、鼓励、慈爱、温和还有严厉，就像妈妈的眼睛一样温暖！从教15年，每逢节假日，总有从天南海
北寄来的贺卡和发来的短信，看着那些或欢跃或含蓄、或温馨或稚
嫩的祝福和感谢，我觉得这是我此生最大的收获和财富。
有人说，教育是一场修行。在漫长的跋涉中，只要我们心底澄明、
心智坚毅，就一定能朝着心中的理想圣殿前进。15年的坚守，我一
路耕耘，一路收获，一路汗水，一路幸福。我始终用自己的言行践
行着一个人民教师的光荣职责。生活，因桃李芬芳而精彩；心态，
因乐观沉静而平和；语文，因实践探索而沃阔；生命，因坚守追求
而鲜活！面对着各种赞美和荣誉，我选择微笑淡然！因为我知道，
选择了教师就是选择了清贫和坚守！惟愿潜心育得桃李秀，一朝花
香春满园。而我——只愿在教育的园地里微笑向暖，让停伫园地的
人指尖留香！
【篇三：教学能手事迹材料】
爱在事业，乐在奉献
——教学能手事迹材料
九连城镇海源中学梁飞翔
春蚕无需炫耀，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子；教师无需
自语，
那芬芳的“桃李”就是对为人师者的最高评价。
2006年，我从河北北方学院政史系毕业了，9月参加工作，至
2010年四年
间一直从事小学英语工作，从2010年至今从事初中思品教育。6年来，我积极响应党的号召，学校的指示，家长的期望，勤勤恳恳，
努力进取，终于用汗水修成了本科学历，成为了一名中学二级教师。在学校领导的关怀下，同事的热心帮助下，我攻克了一个又一个难题。尽管有时也苦闷无助，失意彷徨，但坚定的意志和不懈的努力
还是让我执着地走到了今天。并且，在这个平凡的行业里，我越来
越热爱，越来越努力，我觉得这是一个读不透，看不厌，永远充满
好奇的未知世界，我始终在这座高峰下仰望，攀登。
6年来，我细心琢磨，潜心研究，把每一个困难和收获都做成了笔记。在这
里和大家分享我的心得。
一、给予给一种幸福
我们都渴望被爱，其实却不曾发觉给予别人爱也是一种幸福，被别
人需要
着本身就是一种享受，更是我们存在的价值。2006年9月的一个下
午注定是一个不平凡的日子，在这一天，我实现了当老师的梦，爸
爸骑摩的送我到学校报到，新奇和喜悦使我在一路上，欢喜雀跃，
对学校的样子浮想联翩。可当我们进入那个前不着村后不着店的破
旧的学校时，我的心立刻揪了起来，我想到了
马上返回。可就在这时，一群灰头土脸，气喘吁吁的孩子们蜂拥而来，他们围着我，兴奋极了，还经不住地小声议论：“快看，这是我
们的英语老师，她真年轻，真好看。”我看见了那些笑脸，那么纯真。第一次我感觉自己像个明星，像是来到了西藏一样地隔绝之地，也
看到了那么多双渴望并喜欢的眼睛。突然，一种被需要的幸福溢满
全身。我立刻顿悟了老师为什么被比作蜡烛，因为，当你看到有需
要的时候，你所有的要求和条件都会惭愧的低头。
就这样，我在教师平均年龄46.8岁、教学设施非常落后，还是简单
的黑板
檫，粉笔的原始教学的三号地学校铺开了“宏伟”事业的蓝图。我向
学校申请了多媒体，请教微机老师学习了优质课件的制作。当第一
节英语课，我在荧幕上展示出跳跃着的小鱼，斑马，长颈鹿时，孩
子们激动地都要跳起来了，他们跟着我的音读，响亮而坚定。那时，我就坚信：孩子们一定会学好这门课程。果不其然，后来的几天，
孩子们天天早上到我宿舍敲门问单词的读音，不到6点，全班便都
能聚齐。这样的精神打动了我，于是，我常常鼓励他们，本上有笑
脸贴，学期末有礼物。我还用自己攒下来的钱买来各种手工材料做
成动物并写上相应的单词贴在墙上，让他们眼前有实物，心中有英语。
就这样，每个寂静的夜里，校园一片黑暗，而我还伏在台灯下写教
学日记，
那时觉得生活真充实，给予别人真有趣。在我的努力下，孩子们的
口语越发娴熟，小考成绩在全县名列前茅。
二、不放弃任何一个人
如果说教师是神圣的职业，那么师爱也便是神圣而伟大的，它是人
类复杂
感情中最高尚的一种，因为它凝结着教师无私的奉献，拥有巨大的
力量。苏霍姆林斯基说:“好的孩子人人爱,爱不好的孩子才是真正的爱”。爱学生不仅要
爱那些聪明、漂亮、优秀的学生，也要爱那些不听话、成绩差的学生，6年来，我对学生爱中有严，严中有爱，不偏爱每一位好学生，
也不放弃每一位差生。我用一颗真挚的心去爱每一位学生。2009年
我们班上有一名贫困生，她的父亲有病住院，花掉了家中所有的钱，还欠了很多外债。交小考报名费的那天，这名同学没来上学，我就
去家访，她妈妈说：“家里没有钱，孩子成绩也不好，即使念书也不
会有什么出息，再说家里还得有人干活。”我苦口婆心的劝了半天，
没有用。第二天我替这位同学交上了报名费，然后又去家访，这位
同学的家长被感动了，当天就让这位同学回到了学校。从此这位同
学更加努力的学习，我也在课余时间主动给他无偿补课，于是他成
绩提高很快，在小考中以优异的成绩考上了县重点中学。魏书生曾说：“没有教不会的学生，只有不会教的老师。”这也是我常常挂在
嘴边的一句话，现实中我也是这么做的，终于在我的努力下，班级
中一些成绩差，厌学的孩子开始慢慢学习，成绩越来越好，辍学的
人也越来越少。
三、善于思考，不断创新
1.抓住关键点突击
教学应是流水，而不是死潭，如果我们在课堂上一直采用老师与学
生
对话的方式进行教学，学习的兴趣便会降低，教学也容易进入死角。因此，
我深刻阅读和研究了《新课程标准》并对学生的问题进行思考，及
时发现
问题，解决问题。例如：在讲《我们维护正义》这课，学生开始都
很茫然，
对这个题目不是非常理解，于是我就在黑板上写出了一些相关词汇，比如：
“被害人”，“受伤”等等，细心观察，发现此时有的同学神情很忧伤，于是鼓励他们发言，就“我们是否应该忍受别人的欺侮”为题展开辩论。
因为这些事情大家都经历过，可能正发生在某些学生身上，通过分
析讨论，还会起到有针对性心理辅导的作用。通过启发，学生的发
言很积极，课堂气氛很活跃，同时在这样的环节下，以小见大，再
引入一些社会问题分析，教学难点便形象地迎刃而解了。
2.鼓励学生讲课
课堂是学生获得知识、培养能力的重要场所，因此，为了形成高效
课
堂，鼓励学生多说，把他们由被动变为主动，我积极响应新课改要求，尝试把课堂交给学生，让他们充分发挥自己的聪明才智，通过
备课，讲课，评课，充当老师的角色，体会老师的辛苦。比如《造
福人民的经济制度》第一个问题“感受身边的变化”，43班学生马宁
主动要求讲课，由于这些问题普遍存在于学生周围，学生比较熟悉，因此大家的发言非常积极，再加上马宁同学的语言比较幽默，课堂
气氛很是活跃。而我在这节课中则充当了导演和评论家，给予讲课
同学恰当的语言鼓励，使学生的认识很深刻，讲课欲望与勇气逐渐
增加，教学方面收到了意想不到的结果。
3、创设课堂情境，让学生兴趣盎然地投入到学习中
新课程标准的要求告诉我们：一节优质课光靠绘声绘色的讲解是不
够的，必须借助更多的辅助工具。而漫画、图片、小品等材料便是
很好的能吸引学生的注意力的东西。例如，在教学《平等尊重你我他》这一框题时，我设计了一个小品《牛娃》，课前让同学们对牛
娃处处被人嘲笑和侮辱的内容深刻解读，课上让他们进行情景表演。大家积极性很高，表演很投入，那些夸张的表情，形象的语言，更
是把学生在生活中遭受到的不平等现象惟妙惟肖地
表现了出来，在带给学生笑声的同时也使学生领悟到了人与人需互
相尊重的道理。那节课也深得县里听课老师的好评，成为学生印象
最深的一节课。
四、增加胆识，勇于尝试
教师要教书更要育人，教学不是生活的全部，和学生交流也是一件
很快乐的事情。因此在新学期，我再次申请了班主任一职，虽然我
身体不好，低血压，心脏供血不足，经常失眠，但我依然愿意尝试，因为我喜欢并善于做学生的工作，喜欢了解他们的内心，解决他们
的实际问题；喜欢充实而忙碌的生活。而且与学生交流还能增加彼
此的感情，促进教学，稳定班风，一举多得，何乐而不为呢？付出
就一定会有收获，虽然披星戴月，尝尽辛苦，难顾小家，但是每当
看到课堂上又多了一个发言的人，在垃圾面前又多了一个弯腰的人，我的内心就油然地高兴。
成功总是垂青于勤奋进取的人，2011年我获得了沽源县中小学书画
比赛教师组三等奖，2011年由省教育厅选拔推荐参加承德“国培计划”，成绩优异。2012年沽源县说课比赛一等奖。2012年获得河北
省首届中小学教学设计二等奖，2012年张家口说课比赛优等奖。2012沽源三中公开课优秀奖。2012年获得河北省《如何在品德教育中发扬艰苦奋斗的作风》教学论文一等奖。
这些小小的成绩不仅是我个人的努力，更是学校栽培及同仁支持的
共同结果。
人生有涯而教学无涯，教学无止境。一份耕耘，一份收获。良好的
成绩将成为我今后工作带来更大的动力。不过我也会清醒地认识到
工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本